文档介绍：■一目录胜任力的概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯··芯可杓啤中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯英文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究的目标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究假设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯工作任务分析结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯行为事件访谈分析结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
—致洹ぃ骸攻读硕士学位期间发表的学术论文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯扬州大学学位论文原创性声明和版权使用授权书⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附录附:录
中文摘要~悦:中学物理教师肚:任力模型的初步构建——以扬本研究旨在探讨合格的中学物理教师的胜任力模型。研究基于文献分析,采用工作分析法、行为事件访谈法、专家意见法、检核表法和问卷法,质性研究和量化研究相结合,从胜任力角度,对物理教师胜任力模型进行了一系列实证研究。研究通过对患ㄐв判阏吆位绩效一般者进行行为事件访谈,对访谈文本进行编码,形成的《胜任特征检核初稿》。经过对晃锢斫淌惺┎饧位专家筛选,形成《胜任特征检核表定稿》,然后请物理教师和专家共计钚最后形成的《胜任特征检核表定稿》,初步建立了物理教师胜任力模型。模型包括个胜任特征:热爱学生、敬业、创新意识、学习发展、逻辑思维、问题解决、反思能力、沟通技能、实验能力、业务知识。通过探索性因素分析发现个胜任特征可分为态度特征、认知特征和技能特征三个因素群,并且总体和各因素的内部一致性系数都达到了较高的水平。通过结构方程模型对该模型进行验证,得出每个胜任特征与其所属的胜任特征群的关系以及各胜任特征群之墓叵担峁砻髂P偷墓瓜胄Ф攘己茫P臀榷ā本研究的结论对中学物理教师选聘、安置和绩效评估,教师胜任力标准及资格标准制定,以及相关的教师教育、教师专业化发展,提供了实证研究的依据,具有重要的应用价值。关键词:胜任力,中学物理教师,胜任力模型,结构方程模型刘\。。,●
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言凼孓课题,胜任力的学术研究和实践将为教师学绩效评价提供了新视角和理论基础。随着信息技术的高速发展,经济全球化的进程益加快,社会对教师的工作质量和效率提出了更高要求。在这种背景下,以教师专业化为核心的教师教育的改革,己成为世界教育与社会发展的共同特征,教师专业化也成为教师教育发展的趋势与潮流。教师专业化的大力推进,将对我国教师队伍质量建设、教师教育的改革与发展有重要意义。提高教师绩效,培养优秀的教师工作胜任力,成为教师专业化发展中重要的研究问题。社会对教育要求越来越高,家庭对子女教育投入是家庭支出的重要组成部分,家长都希望享用优质教育资源,选择优秀学校接受优秀教师的指导。而由于教师教育培养体制的丌放格局的产生,各级各类教师教育之间展丌了公平竞争。学校领导和人力资源管理部门,丌始运用现代人力资源管理技术,对教醒∑浮⑴嘌怠发展评价、薪酬设计等,学校教育管理工作丌始超越以往常规的人事问题,运刚现代人力资源管理思想和技术进行科学管理。近年来,各地学校相继引入教师绩效评估机制,与教师的薪酬挂钩,如何进行公平、公『⒂行У募ㄐ拦莱晌R桓鲂碌胜任力研究的特点在于关注那些能将绩效高者与绩效平平者区分丌来的那些胜任特征。年哈佛大学教授谄渚哂斜曛疽庖宓奈恼提出胜任力概念,胜任力的理论研究和应用随即风靡美、英、加等西方国家,并成为世纪年代一个前沿的管理理念。而在教育领域的研究,起源于世纪年代美国发起的基于胜任特征的教师培洲和学校范围内胜任特征的测评运动。随之行为主义学派和通用性学派在教育领域时胜任力相继有了一些研究,但多数集中在如何选拔学生上。而在我国的教育领域,教师胜任力的研究和实践还刚刚起步,实证研究资料相当缺乏,尤其在某个学事矫教师胜任力的研究更少。物理作为一门科学性学科,与工具性学科不同,较为重视探索真理的方法。物扬州人学硕十学位论文一