文档介绍：饕黎④忿艇擎特殊儿童与正常儿童时间认知机制的实验研究堂煎生挂碧枚楸邀直塞挂韭墼直鲎缱硅』耘壅焦塑整燕届研究生博士学位论文学校代码:院研究方向指导教师博士研究生壅凰茎年律虾学号:系专业一
论文摘要时间是物质存在的基本形式之一,也是人类生活中最普遍的现象。认知心理学家认为,时间是一种因变量,也是一种自变量,在人类的信息加工系统中,时间是需要被加工编码的重要信息。国内外的心理学者提出了不同的生物学模型、认知模型、综合模型来解释心理时间。来自神经心理学和脑成像的研究证实了人脑对不同时间段的认知加工所涉及的区域是不同的。来自大脑皮层的不同区域及其皮下结构可能涉及不同的时间信息加工机制。时间认知的视听通道效应是指人们对于同一物理时间,听觉估计比视觉估计更准确。有心理学家认为对这一问题的研究将有助于深入揭示人类信息加工机制的特点。长期以来,对视听通道效应的实验结果的发现是不一致的,理论解释上也存在着诸多争议。有人将其看作是视觉和听觉不同的感觉储存的特点和能力所致。也有人认为在不同感觉通道的信息处理和加工机制中,存在一个统一的、整合各个感觉通道信息的机制。以往的时间认知研究比较多使用感官正常的被试进行实验研究,较少对视听感官缺陷的特殊被试进行时间认知的系列实验研究。这不利于揭示不同视昕经验丧失、视听通道障碍与时间认知的关系,更不利于考察特殊儿童特别是聋童和盲童的时间认知能力的特点和规律。本研究旨在通过对特殊儿童与正常儿童的时间认知的实验研究,探讨视听经验丧失对特殊儿童时间认知的影响及其与视听通道效应的关系,推论其内在认知机制和认知策略,发现特殊儿童认知能力和学习特点上的优势和劣势,以便更好地针对他们的认知能力的特点,进行诊断、治疗、教育和训练。通过三个研究八个系列实验,。通过对实验研究结果的分析与讨论,本研究得出以下的结论:φ习蛱蹙榈纳ナФ粤氖本喙兰坪褪毙蚣且溆邢灾母好嬗响。如何从补偿的角度,从其他信息加工的途径来提高聋人时间认知能力,是特殊教育教学中应当深入研究和努力解决的问题。听觉经验的丧失对聋童的时间认知的不利影响表现在:诙痰氖本嗵跫拢捎谔φ习吞蹙榈纳ナВ坏貌灰揽视觉和明显的动觉进行时距估计:聋童更多地依赖视觉和明显的动觉来进行时距估计,导致对时距的高估现象。听力正常被试除了采用视觉和微弱的动觉外,还采用了听觉反馈,用默数的方法来计算时间距离。两类被试对短时距的估计具有不同的时距估计的策略。聋童对不同刺激的时距估计没有听力正常儿童的准确。诮铣さ氖本喾段秒捎谔蹙榈纳ナг斐傻亩允
时距判断比较多地受到更多因素的作用,例如,除了受到个性特征、认知风格、距估计的不利影响主要表现在,对于较为复杂的刺激,例如移动的视觉刺激和汉字的时间信息的加工与正常人相比不具有优势,其认知控制系统的语言概括能力和行为调节能力比较差,导致其对汉字的时距估计的准确性不如听力正常儿童。但是,在相对比较简单的刺激例如固定的视觉刺激和数字的时距估计方面。与听力正常儿童相比较没有表现出劣势。蹙樯ナг斐闪院鹤趾褪值氖毙蚣且涞牟焕跋毂硐衷冢童对汉字和数字的时序记忆成绩均显著地劣于听力正常儿童;由于对汉字的时序记忆的困难而降低了聋童对汉字的时序记忆的动机和愿望,出现了汉字时序记忆的近因效应;对于相对比较简单的数字的时序记忆,随着项目数的增加以及由于在较后的系列位置上的呈现,使得数字的时序记忆的优势不复存在,表现出了对数字记忆的首因效应。ね胧恿φ6氖本喙兰坪褪毙蚣且渲洳淮嬖谙灾牟钜欤皇泳经验的丧失对盲童的时间认知没有显著的负面影响。本喙兰坪褪毙蚣且涞男畔⒓庸す讨校卸嘀值谋嗦胄问剑ǹ赡芨地是依赖声音编码。氲氖奔浞段冢煌氖奔涠慰赡苌婕暗讲煌娜现;啤一秒的时间范围内,。更多地与通道特点和刺激特点有一定的关系。超过这一时间段,经验、长时记忆、生理时钟、通道特点以及刺激特点等的影响外,还更多地受到了策略、注意的投放以及情绪愿望等认知因素的影响,是一个自上而下与白下而上的交互影响的过程。最后,对本研究进行了回顾,并对将来进一步研究的方向作了展望。关键词:特殊儿童视听经验丧失通道效应时间认知加工机制
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磐攀日期:坦缉个孥凇作者签名:娃踊学彼论文独刨性声明日期:怠一栏觥ぁ本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取贡献的个人和集体,均已在文中做了明确说明并表示谢意。学位论文使用授权声明学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质