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㈩摘要当今时代,网络信息技术与通讯技术不断融合的发展趋势越来越明显,人们的生活与学习环境中到处都充斥着多元化的学习媒介与学习终端,随时随地的泛在学习触手可及。⒄梗⒛谌葑魑R恢中碌男畔⒊氏中问剑秤κ贝的要求不断涌现。微内容可以描述为“小片段、松散连接、处于动态重组的信息载体”Ⅲ,它的出现使信息的存在形式和组织形式更加多样化,信息的呈现与交互更具动态化。移动终端设备具有移动性强、普及率高、携带方便等特点,是一种比较理想的学台。从某种意义上来说,借助它可以实现成人在零散时间进行随时、随地的非正式学习。本研究在移动微型学习理念的指导下,首先分析了成人英语学习的特点及存在的问题,阐述了系统开发所涉及的关键技术,提出了基于移动终端设备的微型学习系统的设计原则。⑿脱跋低车募际鹾凸δ芗芄股杓疲枋隽微型学习系统的开发环境,介绍了微型学习系统的功能模块,然后使用镅越岷昙怯镅远韵低车暮筇ü芾砗颓疤ㄤ赖戎饕9δ芙辛丝7ⅲ⒏隽烁髂块的逻辑架构、部分重点代码以及最后的运行效果截图。最后,通过选取新乡广播电视大学的名学员作为研究对象,采用问卷调查、访谈法对英语学习软件的应用效果进行初步检验。研究表明:7⒌挠⒂镆贫⑿脱跋低吃谝欢ǔ潭壬辖饩隽顺扇擞⒂镅肮程中所遇到的单词记忆困难、有效学习时间不足的问题,提高了他们英语学习的效率;低乘峁┑姆岣坏拿教宄氏中问胶透咝У难盎ザ问娇梢栽黾映扇搜坝⒂锏兴趣,而且他们也更愿意接受这种新的有趣的学习方式;低澄3扇搜疤峁┝艘桓新的途径,在某种程度上也弥补了现有远程教育学习模式的不足。关键词:微型学习;成人英语;移动学习;智能手机;..
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目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第一章绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究背景及问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯....⑿脱暗难芯俊研究的内容和意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究的方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯论文结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第二章移动微型学习理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯微型学习⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⑿湍谌萦胛⑿兔教濉.⑿脱暗奶氐恪.⑿脱坝胍贫暗谋冉稀移动微型学习⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯移动微型学习的理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..ü⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯;:。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..
成人英语学习的特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..炅淦ù⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..≈J侗∪⋯⋯⋯!第四章移动微型学习系统的相关技术⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.无线网络技术⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..移动通信技术⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯移动终端分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.移动微型学习系统的开发技术⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..赟的移动微型学习系统⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.贑疭的移动微型学习系统⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.赪的微型学习系统⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第五章基于智能手机的微型学习系统设计与实现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.系统设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⑿⒂镂⑿脱澳谌莸纳杓啤.⑿脱跋低车奶逑到峁埂.⑿⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.系统实现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...