文档介绍：第一节皮亚杰的生平?——“在现代,。他几乎是单枪匹马创造了一个内容丰富的、使人不得不信服的认知发展说。”?皮亚杰(1896~1980),瑞士儿童心理学家,因研究儿童智力和认识发展而闻名。提出了发生认识论。他通过儿童心理学把生物学与认识论、逻辑学沟通结合起来,从而将传统的认识论改造成为一门实证的实验科学。曾任瑞士心理学会主席、法语国家心理联合会主席和第十四届国际心理科学联盟主席。1966年当选为国家科学院院土,1969年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。?自幼聪慧过人,10岁发表有关鸟类生活论文,有科学神童之称。?22岁获得自然科学博士学位,这时主要兴趣在生物学。研究生态学和适应问题,发展了他的中心论题。适应是建立在有机体与环境相互作用不断取得平衡的基础之上。?1921年皮亚杰任日内瓦大学卢梭研究所的实验主任,1940年担任卢梭研究所所长。50年代之前,皮亚杰主要从事儿童心理学的研究。?在日内瓦大学建立了国际发生认识论研究中心,并担任该中心主任直到逝世。?皮亚杰长期担任联合国教科文组织领导下的国际教育局局长。?1954年被推选为国际心理学会第十四届主席。?1969年73岁的皮亚杰成为第一个接受美国心理学会授予的卓越科学贡献奖的欧洲人。?《儿童的语言和思维》(1932)?《儿童的判断和推理》(1924)?《儿童的道德判断》(1923)?《儿童的智慧起源》(1936)?《儿童心理学》(与英海尔德合著,1966)?《发生认识论原理》(1970)?一、儿童心理发展的实质与原因?儿童心理的发展是内因与外因的相互作用,在相互作用的过程中儿童心理不断产生量变与质变。?心理发展的本质和原因?皮亚杰认为,心理、智力、思维,既不是起源于先天的成熟,也不是起源于后天的经验,而是起源于主体的动作。????主体通过动作对客体的适应,是心理发展的真正原因。动作(起源)主体客体世界适应实质反作用本质(平衡)