文档介绍：武汉大学学位论文题目姓名张三系别 XX学院专业研究方向XXX指导教师李四教扌受学校代码:学号:pleteDataDecember2013商务英语专业论文题目本I才I队专业从事商务英语论文写作与论文发表服务,擅氏案例分析、数据统计、图表绘制以及商务英语相关理论分析等。商务英语论文题口:商务英语教师专业发展策略【论文主耍内容】:近些年,国内学术界越來越重视商务英语的相关研究,但是,对于商务英语教师的研究相对匮乏,更缺乏系统性。本文通过问卷对参加第八届全国国际商务英语研讨会的与会教师以及他们的商务英语教学情况进行了调查,发现在岗的商务英语教师及其教学中主要存在以下三方面问题:首先,从事商务英语教学的教师普遍缺乏丰富的商务英语教学经验与外贸从业经验;英次,商务英语教师缺少教学屮必需的商务知识和商务英语教学理论;第三,针对商务英语教师的培训较少,大部分商务英语教师都未受过系统的培训,自学成为其主要的进修手段。而造成这些问题的最根木原因在于商务英语教师对自身专业发展的忽视。木文以Freeman的语言教师学习理论和Dudley-,总结了一名合格的商务英语教师所需耍具备的素质,即知识(语言知识、专业知识和商务英语教学知识)、发展意识和专业实践,并以此为基础,结合Wallace的专业发展中的反思实践模式,尝试提出一个基于反思的商务英语教师专业发展模式。在该模式中,实践与反思构成商务英语教师专业发展的两个重要手段,两者互为基础与条件。在此基础之上,本文结合我国商务英语教学的环境提出我国商务英语教师专业发展的四大策略,即商务英语教师培训、行动研究、专业实践和合作教学。商务英语教师培训是商务英语教师专业发展的基础,本文分析了教师培训的必耍性,优势和可采取的灵活方式,并根据我国商务英语教师的特点,有针对性地设计了10个模块,受训教师可根据自身实际情况进行选择和组合,以此弥补他们商务知识和商务英语教学理论的魇乏。行动研究是商务英语教师专业发展的关键。本文分析了行动研究的特点以及商务英语教师专业发展过程中采用行动研究的必要性、进行行动研究的四个步骤以及行动研究的具体方法,即教学F1记、课堂观摩、问卷与访谈、微格教学。专业实践是商务英语教师专业发展的辅助手段,木文从专业技能培养的五个环节入手,分析了专业实践对商务英语教师专业发展的推动作用。合作教学是商务英语教师专业发展的保障,木文探讨了商务英语教师与专业教师合作教学的方式以及成功的前提条件。【论文提纲】: