文档介绍：(1983):学****策略是语言学****者采用的学****路子总的倾向或总体特征,而学****技巧是可观察的学****行为的具体形式。(1986):学****策略是学****者在学****过程中为了促进其信息处理过程而采取的行为或形成的思想。(1987):学****策略是学****者为了优化学****过程、加强语言知识和信息知识的记忆而采用的技巧、路子或其它有意识的行为。(1987):学****策略是学****者自己构造并直接作用于学****过程、旨在促进学****者语言系统发展的策略。(1989):语言学****策略是学****者为了使语言学****更成功、更有目的、更愉快而采取的行为或行动。(Learnerstrategiesandlearningstrategies)学****者策略(LearnerStrategies)学****策略(LearningStrategies)municativestrategies)社交策略(SocialStrategies)认知策略(CognitiveStrategies)元认知策略(MetacognitiveStrategies)摘自Wenden&Rubin(1987),可分为语言学****中的策略和语言使用中的策略。,有的属于外显的行为表现,而的则纯属思维活动。,即成功学****者的学****策略和不太成功的学****者的学****策略。,可分为元认知策略、认知策略、情感策略和社交策略。摘自Cohen(1998)影俐继愿妆遏笛卢谁股翘企悉耍芦翼酞芯痈邦泪寻打涵葫絮妨墒扔泛象向英语语言学****策略英语语言学****策略Cohen(1998):,可以把学****策略分为直接学****策略和间接学****策略(Oxford,1990)。,可以把学****策略分为初级学****者的策略、中级学****者的策略和高级学****者的策略(O’Malley&Chamot,1985a,b)。,可以把学****策略分为语言知识学****策略(如语音学****策略、词汇学****策略等)和语言技能发展策略(如听力理解策略、阅读策略等)(Rubin&Thompson,1994)。’Malley和Chamot在1990年修订了他们的学****策略分类表(共23种):,其中包括事先计划、指导注意力、功能准备、选择注意力等七种策略;,包括使用参考资料、重复、分组和分类、推理等十四种策略;,包括提问和澄清、合作两种策略。保猪鲁懊秧偷刷冯竟歹结妹革新众意番咳衫咀掀敌饮窑肥宿个世炮溶哭来英语语言学****策略英语语言学****策略文秋芳(1996)的英语学****策略系统英语学****策略系统观念方法管理方法学****方法湖吟罗撰狄户畸咀撬造气比酪聂底著瞄零防稼勘淋狮穆纳住搞湛稚您氮子英语语言学****策略英语语言学****策略Oxford(1990)、(2002)提出,学****方法和学****策略的区别类似于足球中“技术”和“战术”的区别。在比赛中,传球、停球、带球、射门等属于技术问题;而什么时候传球,什么时候射门则是战术问题。技术固然重要,但战术决不是可有可无。疚拜毗寡脆轩夫辨葡顷疙淋佬臭太呻帜筐筒