文档介绍：山西医科大学
硕士学位论文
自信心训练对高职生社交焦虑及人际交往能力的影响研究
姓名:段润芳
申请学位级别:硕士
专业:应用心理学
指导教师:郭巍伟;梁执群
2011-06-08
山西医科大学硕士学位论文
自信心训练对高职生社交焦虑及人际交往能力的干预研究
摘要
目的:探讨自信心与自尊,社交焦虑及人际交往能力的关系,为进一步制定提高高职生
人际交往能力的自信心训练方案提供依据;通过提高人际交往能力的自信心训练,评价
自信心训练对提高高职学生的自尊,缓解社交焦虑,最终提高人际交往能力的作用。
方法:采用个人评价问卷(PEI)、自尊量表(SES)、交往焦虑量表(IAS)、社交回避及
苦恼量表(SAD)及人际交往能力量表对山西某高职院校 6 个班 250 名在校学生进行调
查;在上述基础上,采用整群随机抽样原则抽取两个班,作为干预组,其余四个班作为
对照组。干预组进行自信心训练,对照组不进行任何干预。通过六次的自信心训练后再
采用上述量表进行后测,比较干预组和对照组在 PEI,SES,IAS,SAD 及人际交往能力
量表评分的差异。
结果:
:
高职生自信水平(±),存在显著的性别差异,其中女生的总自
信水平显著高于男生;在城乡,家庭经济状况上的差异均具有显著性;在是否独生子女
方面无显著差异。
高职生人际交往能力水平( ±),存在显著的性别差异,其中男
生的人际交往能力水平显著高于女生;在城乡,家庭经济,是否独生子女上的差异均具
有显著性。
相关研究显示,高职生人际交往能力与社交回避与苦恼(r=-)、交往焦虑
(r=-)、自尊(r=)、自信总分(r=)有显著相关关系。
回归分析显示:以人际交往能力总分为因变量,社交回避与苦恼、自信总分、学
业表现、自尊和是否独生子女引入回归方程。
:
干预对个人评价的影响:干预后,干预组高职生的个人评价得分显著高于对照
组,差异具有显著性(P<)。
干预对自尊、交往焦虑、社交回避与苦恼的影响:干预后,干预组高职生的自
尊得分显著高于对照组,交往焦虑、社交回避与苦恼及各维度得分显著低于对照组,差
异具有显著性(P<)。
干预对人际交往能力的影响:干预后,干预组高职生的人际交往能力及各维度
得分显著高于对照组,差异具有显著性(P<)。
结论:、社交回避及苦恼、交往焦虑及人际交往能
I
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力有显著相关。
,高职学生的自信心、自尊和人际交往能力得到显
著提高,而社交焦虑得到显著缓解。
关键词高职生;自尊;社交焦虑;人际交往能力;自信心训练
II
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Self-confidence training to change Social anxiety, and
Interpersonal Skills of Students’ Influence Study
Abstract
Objective: Confidence and self-esteem, discussed in social anxiety and interpersonal skills, on
the basis of the relationship between the method using control study, this paper discusses the
training to improve vocational students' confidence, alleviate the self-esteem social anxiety,
eventually improve interpersonal skills role.
Methods: 1. By PEI, SES, IAS, SAD and interpersonal skills scales in higher vocational
colleges of shanxi a 6 class 250 school students were investigated; On the above basis, using
cluster random samplin