文档介绍：山西医科大学
硕士学位论文
自信心训练对改善高职学生自信水平与共依附心理的影响
姓名:秦涛
申请学位级别:硕士
专业:应用心理学
指导教师:郭巍伟;梁执群
2011-06-08
山西医科大学硕士学位论文
摘要
目的:DAT)的适用性检测,探讨其在高职学生共依附心理
评价中的信、效度;了解高职学生共依附心理与自信心状况;探索自信心训练对改善高职
学生的自信、自尊与共依附心理水平的意义。
方法:DAT 等量表对山西某高职院校 150 名在校学生进行问卷测试,分析
CCDAT 量表内部一致性信度、分半信度、结构效度;以山西某高职院校大一、大二年级
1300 名学生为基线调查对象,采用个人评价问卷(PEI)、自尊量表(SES)、中文共依附
DAT)为测量工具,分析人口学变量与自信、自尊及共依附心理的关系;在某高
职院校进行基线调查的班级中,随机抽取两个班级 95 名学生作为干预组进行自信心干预
训练,随机选取三个班级 128 名学生作为对照组;采用 PEI、SES DAT 为测量工具,
对干预组进行自信心训练干预,应用统计软件进行相关分析、多因素逐步回归分
析、t 检验等探讨干预效果的有效性。
结果:(DAT DAT 量表内部一致性信度Cronbach' sα系数
为 ,分半信度系数为 ,DAT 量表 RMSEA=,
χ 2 df =,模型拟合达到可接受的标准,表明该量表具有较好的结构效度。
(2)自信水平和共依附心理的影响因素:性别差异、学生干部与否、父母职业是影
响共依附心理、自信水平和自尊状况的影响因素,并存在统计学意义( p <)。
共依附总分及各维度与学业表现、外表、爱情关系、社会互动作用、同人们交谈、总
体自信水平、心境状况等因素相关显著;进一步的多元逐步回归分析显示影响共依附心理
的因素主要有外表、总体自信水平、社会互动作用、同人们交谈和爱情关系等因素。
(3)干预研究结果:
自信水平 t 检验显示:干预组内(P=)、两组间(P=)和差值(P=)
均有显著差异。
自尊 t 检验显示:干预组内(P=)、两组间(P=)和差值(P=)均
有显著差异。
共依附心理 t 检验显示:干预组内(P=)、两组间( P=)和差值(P=)
均有显著差异。
DAT 具有合理的结构,DAT 问卷在国内高职学生群体测查中,
具有较高的信、效度指数,可以作为有效测查高职学生共依附心理的有效工具;在高职学
生群体中,共依附心理普遍存在,并且在性别、学生干部与否等方面存在显著性差异;担
当学生干部能提高学生的自信心水平及自尊水平;自信心训练对改善高职学生自信心水
平、自尊程度和共依附心理状况效果明显。
关键词:高职学生自信自尊共依附自信心训练
I
山西医科大学硕士学位论文
The Effects of Confidence Training on Improving Higher
Vocational Students' Self-confidence and Codependency Level
Abstract
Objective: First, the paper aims to test the reliability and validity of DAT when used in
the evaluation of higher vocational students' codependency; second, investigate the higher
vocational students’ codependency and self-confidence condition; third, explore the effects of
confidence training on improving higher vocational students' self-confidence, self-esteem and
codependency level.
Method: CCDAT and other scales are applied in the questionnaires and 150 students in a higher
vocational college of Shanxi province are asked to finish them, DAT scale’s internal