文档介绍：小学生自主学****能力策略研究调查报告光辉中心小学任永才“小学生自主学****能力的研究”是一项涉及运用和理论研究范畴的综合性课题,其宗旨是从当代小学生的特点出发,探讨实现小学生自主学****的基本途径,从而促进学生独立学****能力、创造能力以及主动积极精神的培养,提高小学的教学质量,具有重要的运用价值和实际意义。通过调查研究促进小学生自主学****的指导策略,达到唤醒小学生自主学****意识,培养小学生自主学****能力、自主学********惯以及自主学****品质的目的,探索课题研究的新思路。现代教育的特征充分展现人的主体性,追求人的全面发展。叶圣陶先生曾说过“教是为了用不着教”,这句话既道出了教学的目的,又道出了学生掌握方法后能自主获取知识,去寻求发展。学会学****是当今社会的一个主题,自主地学****是学****的最高境界。教会学生学****是经济时代和学****化社会教育的根本任务之一,而培养学生自主学****的能力则是教会学生学****的重要手段,也是学校培养适应社会发展的可持续发展人才的重要手段。一、调查目的新课程改革的一个重点就是转变学生的学****方式,使学生学会自主性学****自主学****是以学生的主体活动为主线,能力培养为核心,素质提高为宗旨的适应21世纪需要的一门崭新课程。在学****化的社会里,自主学****将是一个永恒的主题,每一个社会成员都要学会自主的学****才能与时俱进。“小学生自主学****能力的研究”是一项涉及运用和理论研究范畴的综合性课题,其宗旨是从当代小学生的特点出发,探讨实现小学生自主学****的基本途径,从而促进学生独立学****能力、创造能力以及主动积极精神的培养,提高小学的教学质量,具有重要的运用价值和实际意义。二、调查方法本调查采用问卷调查的方法进行。以笔答问卷和网络填写两种形式进行调查。1、问卷设计:小学生自主学****能力问卷调查分为四个维度,即主动性、独立性、自控性和家庭情况四个维度共36道题目,这次是在第一轮调查的基础上,增加了6道有关家庭方面的题目。2、调查实施:调查随机抽取了全校不同学段、不同年级共8个教学班进行抽样,每个年级抽一半班级,共调查学生80人。其中低段考虑学生年龄小,采取的是笔答问卷填写,四年级调查班级抽出好、中、差三个层次的学生进行抽样的比对。三、调查结果与分析本次问卷涉及自主学****主动性、独立性、自控性和学生家庭因素等方面。包括学生对自主学****意义的认知、感兴趣程度、学****方式、对老师和家长指导自己自学的方式认识及自学表现评价等。从中归纳出4大类进行结果分析。(一)学****主动性的分析主动性是自主学****的基本品质,他表现为“我要学”,是基于学生对学****的一种内在需要。1、学生对学****动机和目的的认知。学****动机是直接推动学生进行学****的一种内部动力,是激励和指引学生进行学****的一种需要。多数学生的学****目的是为了学好本领,报效祖国,这说明学生对学****的目的方向是比较明确的,也说明学校的思想教育在学生中得到良好的体现。调查还显示,为报答父母养育之恩的百分比随学段顺序增加,说明在学****生活中具备主动性的还是不多,随着年龄增加,更多的是在父母社会等外在压力下去学****的,而把学****作为乐趣的人极少。另外,通过四年级不同层次学生的横向比较,说明学生对远景性的动机是不一样的,是有差异的,学优生和学困生都受家庭环境的影响,从学困生的选项中,更明显地看出,他们很大程度上体现了父母的要求、态度和意向。2、从表显示来看,职业理想方面,小学生思想单纯,但很容易受