文档介绍：高效课堂心得体会吕艳玲3月16日,受学校安排到西安学****参加陕西2013年中小学“高效课堂与能力提升”全国著名特级教师教艺展示,观摩展示及创新管理与特色发展专题研讨系列活动。示范课安排了两个人,一个是江苏特级教师凌宗伟,讲的是一节阅读课《大雁归来》,一节作文课《成长的烦恼》。一个是江苏特级教师奚新燕的授课《香菱学诗》。从课堂讲授来看,教师备课扎实,拓展面广,重点突出,关注教与学,注重学生的****惯。正如系新燕所说:“无论课程改革怎样改,钻研教材把握教材是我们教师永远的基本功。”只有把握好教材,教师在教学中才能游刃有余。所以,高效课堂教师深入研读教材,整体把握教材布局尤其重要。一、高效课堂要在备课上下功夫。要想把握教材布局,在备课前教师一定要经过大量的阅读和准备,不单是写写教案那么简单,自己必须独立深入认真钻研,第一次备课可以不参照任何名家教案或参考书,第二次对准自己背的课参照别人的备课,看看哪些是别人想到而自己没有思考到的,想想别人为什么要这样设计,吸纳别人的智慧补充自己的教学设计;最后在上课后,根据课堂的实际情况写出课后反思,调整自己的教学策略。这样的备课能促进我们教师独立思考,使能力不断提高。另外,备课要立足两角度,紧扣两条线。①两角度备课。对同一教材的内容,师生的年龄、认知水平和生活经验都有巨大的差异,必然对教材内容的实际解读相差巨大。因此备课时,教师要认真研读教材、准确理解编者意图,不但要站在教师的角度去备课,同时还要设身处地站在学生的角度去读教材,并提出疑问。首先站在学生认知的角度,站在文本整体的高度,体察学生阅读中可能遇到的问题和需要具备的方法,分析应该落实的知识、训练重点,找到三维目标的交汇点,在心里和学生先期对话,彻底吃透教材,能够对教材内容举一反三,变式练****层层递进。然后再统筹安排在教学中应教什么、怎么教?学生学什么、怎样学?②两条线教学。教材的编排有两条贯穿始终的主线:一条是明线,即知识的联系;另一条是暗线,即掩藏在知识背后的语文思想方法。如:在教学《香菱学诗》时,明线是:学诗的经过。暗线是:在学诗过程中的笑,笑中含悲,越笑越悲的思想方法。在教学时在学生根据主题图提出问题后,引导学生:主动参与,解决问题先尝试解决提出的问题。(1)理清线索(2)通过阅读,理解,分析,一字概括香菱学诗的经过。通过交流得出一个“乐”或者是“笑”。引入香菱的身世点明这么一个经历坎坷命运悲惨的女子乐观,美好的形象最后英年早逝突出社会的黑暗和残酷。这样学生就将《红楼梦》主题窥一斑而知全身的理解了。教学中有意不呈现香菱学诗意义,而是刻意引导学生,利用已掌握的理解主题旧知迁移到明写笑实写悲这一新知中。紧扣两条线索,就会形成良好的认知结构。不少教师在备课时,只****惯于备教学内容,而忽视备学生。如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况,不去研究学生的个体差异,了解学生的实际情况,根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”,合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题,对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑,针对可能发生的情况设计应急方案,确保课堂教学的顺利进行。还要设计高质量的有针对性的课堂练****例如:凌宗伟在教学前,发现学生没有预****教材,他灵活的通过和学生聊天自然引入第二教学内容,气氛一下子由紧张变轻松下来。课堂上有学生对大燕叫产生兴趣,他就模仿大雁叫,气氛很