文档介绍：教学设计****新时代中国特色社会主义思想——人类命运共同体河北祖冲之中学高二年级陈立英一、教学目标:1、全面阐述构建人类命运共同体的时代背景,描述当前国际形势基本特点是世界多极化、经济全球化、文化多样化和社会信息化。2、全面解释构建人类命运共同体的科学内涵,阐述我国提出的构建人类命运共同体方案。3、阐述合作共赢的理念,认识构建人类命运共同体的世界各国为此做出的努力。4、人类命运共同体的新时代意义。二、情感、态度与价值观目标:1、政治认同:认同构建人类命运共同体的外交新思路和新理念;解释****新时代中国特色社会主义外交思想;2、科学精神:准确把握当今的世界是世界多极化、经济全球化、文化多样化和社会信息化的时代格局;创造性地提出构建人类命运共同体的解决方案;3、法制意识:熟悉联合国大会议事和决策流程,在本国法律基础上运用国际法律解决国际问题;4、公共参与:着眼于构建人类命运共同体的意义,论述国际政治事务参与的责任担当精神。教学重点难点重点:人类命运共同体的内涵及新时代意义。难点:在学****中,引导学生在拓展国际视野的过程中,积极贡献中国智慧和力量,推动构建人类命运共同体三、教学过程(一)导入语:《流浪地球》个面对太阳炸裂级别的天灾,全人类花费2500年,给地球和人类找一个新家的故事。引出人类只有一个家-----地球。各国共处一个世界,要倡导“人类命运共同体”意识。提问1:人类命运共同体的背景?学生分组讨论:通过观看改革开放四十周年画展、核威胁当今世界和平的的资料,自由谈论教师总结:。改革开放经过这四十年的不断探索和推进,中国从经济、军事、政治、科技、教育、文化、体育、社会等多方面从封闭半封闭走向全面开放的局面,并取得了举世瞩目的成就。、经济全球化、文化多样化和社会信息化。粮食安全、资源短缺、气候变化、网络攻击、人***炸、环境污染、疾病流行、跨国犯罪等全球非传统安全问题层出不穷,对国际秩序和人类生存都构成了严峻挑战。“世界正处于大发展大变革大调整时期,和平与发展仍然是时代主题。”人类生活在同一个地球村,各国日益相互依存、命运与共,越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战,也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。世界各国更需要以负责任的精神同舟共济,共同维护和促进世界和平与发展。提问2:人类命运共同体的科学内涵?学生讨论:教师归纳:1、在政治上:要互相尊重、平等协商,坚决摒弃冷战思维和强权政治,走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路。2、在安全上要坚持对话解决争端、以协商化解分歧统筹应对传统和非传统威胁,反对一切形式的恐怖主义。3、在经济上:同舟共济,促进贸易和投资自由化便利化,推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。4、在文化上:要尊重世界文明的多样性。以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。5、在生态上:要坚持环境友好,合作应对气候变化保护好人类赖以生存的地球家园,建设生态文明关乎人类未来。(三)提问3:人类命运共同体的新时代意义1)、是中国大国责任的彰显人类命运共同体是新时代中国特色社会主义的基本方略。人类命运共同体思想对当今世界的发展具有引领价值,有利于适应和引导好经济全球化,消解经济全球