文档介绍：《我是校园小主人》中期汇报课香洲区实验学校蔡颖瑜活动背景学生根据“我是校园小主人”的活动计划,按每个组的探究主题进行了探究,获得一定的对校园文化的认知、理解、体验和感悟。通过观察、访问、实地考察等方式,了解和分析校园的自然环境、规划布局、设施设备、文化景观、文化活动及安全保障等方面的状况,他们在探究的过程中初步获得的结果乐于与同学交流,并且希望能够将课题探究中发现的问题和体会和大家分享。本节课活动目标1、在学生设计改进的活动过程中,培养学生主动提出问题、自主选择研究问题、小组合作研究问题的能力,以及调查、访问等实践能力。2、通过小组合作调查、采访、汇报交流,促进小组的协作探究精神、个体学习交流能力,提高学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力。3、以小课题研究的形式,通过小组合作和家庭合作的实践研究,对自己的成果有喜悦感、成就感,感受与他人协作交流的乐趣。4、通过展示研究成果和评价,促使学生养成合作和共享的个性品质,懂得相信自己,欣赏他人。活动时间:1课时。活动过程:活动回顾前段时间,我们开展了“我是校园小主人”的综合实践活动那么,让我们一起回顾:确定主题——制定计划(完善、修改)——开展活动(出示学生活动照片)今天我们非常期待5个小组的汇报,汇报之前我们明确汇报的要求:(1)自信大方,做优秀的汇报员。(2)认真倾听,做文明的小听众。(3)提出建议,做友善的智囊团。(4)一组汇报完毕,另一组直接上台准备。在这期间,全班分享、交流。(5)各小组记录员做好记录。(二)各个小组汇报活动成果1、追梦小组——校园服务2、校园文明小组——文明现象3、校园导游小组——校园布局、规划4、校园美化小组——通过自己的模型美化5、校园安全小组——通过实地考察,来进行学生提问归纳、评价交流,并且进行反思。【教师在学生汇报的过程中,引导学生从活动的收获、发现的问题,想到的解决方法等方面思考,深入地去理解活动主题,并且修改、完善自己的活动方法、方式。】指导教师及时跟踪了解各小组活动进行情况,指导各小组对资料进行处理。指导各小组资料的搜集和整合,提炼富有个性的信息。调查访问方法、倡议书的指导。设计广告语、宣传画的注意事项。了解作为一个导游要准备什么样的工作。等等【设计意图:5年级的小学生,在小组合作的过程中,总会出现各种各样的问题,教师就需要通过适当的引导,让学生的的合作意识和合作能力在实践中得以养成并提高。】(三)填写“中期汇报表”通过我们同学的反馈交流,相信每个小组也得到了一定的启示和修改的动力。出示:《我是校园小主人》中期汇报记录小组:研究主题:记录人:同学建议    反思    活动研究修改完善活动方式研究方法成果展示                  其他 请每个人先根据本组出现的问题和同学们的建议,想一想,再进行小组讨论。做好记录。各成员写活动心得,并修改本次活动的计划,或改进活动的研究方法。邀请一个小组汇报。课堂小结希望同学们接下来,根据在探究活动中的反思和发现,丰富、完善我们的研究方法、内容等等方面。期待你们的精彩!附加1:综合实践活动学生阶段性评价表活动主题         班级      姓名       时间      评价项目评价内