文档介绍：,激发学生的阅读兴趣,培养学生的课外阅读习惯。,理解小说长袜子皮皮的内容,了解作者林格伦女士。、积累信息、运用信息、创造信息的能力,培养学生合作的精神。,发展学生的想象能力。《长袜子皮皮》:皮皮,欢迎你的到来活动二:我眼中的皮皮(一)学生利用课外时间自主进行初步阅读(二)?向大家介绍一下。??你喜欢皮皮的这种生活吗?(1)辩题:我(不)喜欢皮皮和她的生活。(2)根据学生自己的读书感受,将全班分为正反两方。(3)每一方根据自己的读书情况,整理出书中的有关内容,以作为辩论时的依据。(4)现场辩论。(A)双方亮明观点。(B)自由辩论。(C)教师小结。。假如皮皮到了现在,来到了我们的生活中,那又会发生什么故事呢?活动三:问候林格伦奶奶(一)活动准备搜集有关林格伦奶奶的有关资料。(二),让我们再回过头来,认识一下这位为我们留下这个精彩故事的林格伦奶奶。。,了解作者林格伦奶奶及她的创作过程。(三),不仅仅只有这个特别的姑娘——长袜子皮皮,还有一个神奇的小男孩——小飞人卡尔松。《小飞人卡尔松》的精彩片段。,从而进一步的去了解林格伦奶奶的作品。(四)《长袜子皮皮》,看了她的《小飞人卡尔松》,同学们,你有什么话想对林格伦奶奶说吗?。:总之,千言万语汇成一句话,谢谢您,林格伦奶奶,送给我们这么精彩的文学作品!导读课教学设计一、教学目标1、通过导读课初步认识长袜子皮皮,激发学生的阅读兴趣,培养学生的课外阅读习惯。2、通过活动,理解小说长袜子皮皮的内容,了解作者林格伦女士。3、培养学生搜集信息、积累信息、运用信息、创造信息的能力,培养学生合作的精神。4、进一步拓宽学生的思维,发展学生的想象能力。、小说《长袜子皮皮》2、小说梗概及精彩片段3、动画片小飞人卡尔送的片段(一)谈话导入1、同学们,今天又到我们课外阅读的时间了,老师想了解一下,最近你们都在读哪些书?2、班内互相交流读书情况。(二)好书大家看1、只要你是一位热爱进行课外阅读的同学,就总会有一本自己最喜爱的书。好的东西要与别人一起分享才有意义,你想拿出你喜爱的书与别人一起分享吗?如果想,那么就请你向别人推介你喜爱的一本书。2、小组交流。教师巡视,及时发现好书及好的发言做好记录,及时点出不太合适的书籍。3、班内交流,激发求知欲望。4、老师刚才在你们中间巡视了一周,听了部分同学的推介发言。发现了两种情况:第一,你们的口才越来越棒了,这是因为得益于课外阅读,第二,你们手上都有一本