文档介绍：教学理念:通过歌曲的学****培养学生自主探究的精神,用各种形式表现演歌曲,让学生亲自实践体验音乐的美,大胆展示自我才能和思考,在音乐活动的共同参与中培养学生的群体意识和合作精神。教学目标:《侗家儿童多快乐》能用欢快、活泼的情绪演歌曲,指导学生用真挚的情感演歌曲。,掌握二声部,体验侗族大歌的魅力。,培养他们自主研究的探究精神。[来源:Z|xx|]教材分析:《侗家儿童多快乐》这首歌曲具有浓郁的民族风格,曲调活泼跳跃,节奏明快,表现出侗家儿童在党的关怀下,生活得无比幸福,全曲由一个扩充性乐段组成民族五声调式。第一、二、三、四乐句节奏基本相同,以较快的反映出儿童天真活泼和好动的年龄特征。接下来的是衬词部分,它是歌曲的扩充,也是歌曲的高潮。第一声部节奏拉宽,第二声部是第一声部旋律的紧缩,两个声部的结合给人以既变化又统一的感觉,而类似戏曲中紧拉慢唱的效果,把歌曲推向高潮。休止符的运用也十分巧妙的使歌曲原来类似说话的一字一音的平稳规律,突然停顿了一下,描绘出儿童天真烂漫、风趣可爱的神情。重点难点:歌曲二声部的音准,并能和谐的演唱;学****感受侗族歌曲的风格,用各种手段表现歌曲教具准备:多媒体、打击乐器、电子琴等教学过程:一、导入课题导言:同学们好!今天很高兴请到同学们来上音乐课,希望同学们能度过一段美好的音乐时光,为了感谢大家,老师今天给同学们带了礼物,想知道是什么吗?。设计意图:让同学初步了解侗族服饰、音乐,提高同学们的学****兴趣。。(播放课件,在歌曲音乐的背景下展示侗族的服饰、歌舞以及风土人情等。)。设计意图:通过看视频,让同学们了解侗族的风土人情,对侗族有一个初步的了解。二、学****歌曲二声部    导言:同学们想不想去侗族山寨看看呢?侗族的小朋友能歌善舞,他们说了,要进入他们侗乡,要学会他们的罗也舞步才能进入,你们有没有信心学会罗也舞?。①出示第一声部和第二声部的节奏,轻轻拍出来二声部节奏。②将两个声部的节奏组合成二声部,要求学生和谐拍出二声部。。①出示二声部旋律,用哼鸣跟琴哼唱第一声部的旋律,唱准音准后加进歌词演唱。②用“LU”跟琴哼唱第二声部的旋律,唱准音准以后,加进歌词演唱。③全班同学分成两个声部,进行合唱。(要求:轻声演唱,能听到对方同学的声音,同时能感受、表现出二声部和谐之美。演唱完之后请同学来讲讲演唱中出现的问题和不足,再进行修改。)④对自己和同学的演唱做简单的评价。3. 学****简单的舞蹈动作。(第一声部做晃手的动作;第二声部做踏脚摆手的动作。)设计意图:演唱二声部,感受歌曲曲调浓郁的民族风格,解决歌曲的难点,同时让同学们初步了解侗族大歌的魅力。加入简单的律动,让同学们感受侗族舞蹈的风格,不同的动作区分二声部不同的音乐情绪。三、整体学***曲《侗家儿童多快乐》导言:同学们的罗也舞跳得不错,现在我们可以走进山寨了,侗族的小朋友为了迎接我们,给我们演唱了一首动听的侗族歌曲,你们想听吗?1. 完整的欣赏歌曲《侗家儿童多快乐》,视频滚动播放图片。设计意图:初步聆听歌曲,感受歌曲活泼欢快的情绪。,第二次完整的欣赏歌曲。设问:说说歌曲的节拍、速度、情绪?设计意图:通过欣赏更进一步