文档介绍：医学信息年月第卷第期......
以人为本提高卫校学生管理水平
昊玉波
新疆巴州卫生学校. 新疆库尔勒
摘要:在中职卫校学生管理过程中,要提高学生管理水平,以人为本管理是关键,要树立以人为本管理理念,建立和谐的师生关系,注重教和管
,营造良好的文化氛围,才能使以人为本管理真正落到实处。
关键词:以人为本; 中职卫校教育; 学生管理
中职学校要谋求生存和发展,抓好”管理”环节是关键,而管理要为学生素质低下而怨天尤人,更多的是要把缺失的”教育”及时补回
抓出”成效”,最根本的要把人本管理理念融入学校管理之中。为此, 来,给予他们人性化的教育和关怀。一方面,要加强”心理教育”,促进
本文结合中职卫校的特点,就学生管理坚持人本观的相关问题谈谈心理健康。中职学生多处于人生的青春期阶段,心理发育尚未完善,
笔者的一些看法。他们或因对前途感到迷茫而产生抑郁,或因低层次的中职教育而感
人本管理观的基本内涵到自卑,学生的心理活动是错综复杂的,如果得不到及时有效的心
以人为本强调的是”天地万物,唯人为贵”和”人乃发展之根本”, 理疏导,这些学生往往会情绪低落,自暴自弃,学校不少的恶性事件
人本管理就是在管理活动中把人作为管理的核心,在满足人、理解都是由于学生心理问题引发的,所以,对学生进行心理干预是必要
人、尊重人的基础上,通过充分发挥人的积极性、主动性来实现管理的,这就要求作为管理者要掌握一定的心理学知识,有条件的学校,
目的,从而达到管理者与被管理者的利益双赢】。就学生管理而言, 可以设立心理咨询机构,为学生提供心理咨询服务,帮助学生走出
人本管理就是以学生为中心,对学生进行人性化的管理,促进学生心理困境,促进其心理健康发展。另一方面,要加强”情感教育”。有的
身心健康发展,以达到”教”与”学”双赢的目的。因此,以人为本的学学生因从小缺少父爱或母爱而变得自我封闭,有的因”成绩差、纪律
生管理应体现以下基本内涵:一是重视人本思想;二是重视人性化散漫”而备受指责和白眼,因而出现性格孤僻,甚至对社会产生抵触
管理。情绪,遇事易冲动而酿成大错,因而在管理中,要多一些沟通,少一
”以人为本”学生管理的实施些责备,多一些鼓励,少一些批评,动之以情,晓之以理,让他们感受
.树立人本理念,强化服务意识以人为本的科学管理,管理者首亲情、师生情和友情,感受集体的温暖,促进人性的回归。注重”教育”
先要转变观念,树立科学的管理理念,强化服务意识。在传统观念与”管理”相长,融管理于教育之中。
里,教师以”授业解惑”为天职,具有绝对的权威性,”人本管理”更强调人的主观能动
命听言从,但是,随着社会主义市场经济的日趋成熟和职业教育大性在管理中的作用。在学生管理中,教师与学生是管理与被管理关
众化的发展,使教育成为一种消费,学生越来越成为特殊的教育消费系,保持两者之间良好的互动性和协调性是”人本管理”实施的关键。
者,作为消费者,学生有权利要求高质量的教育,学校也有义务为学虽然中职学生的自我管理和自我约束能力均相对偏低,但是,其中
生提供优质服务。所以,作为管理者,必须转变观念,树立人本理也不乏具有较强组织能力的学生,如班委组织、学生会、共青团、学
念,增强服务意识