文档介绍：中考作文升格指导——记叙文点题扣题技巧执教:福建省南平市第三中学张昌娇指导:福建省南平市第三中学福建省南平市第三中学福建省南平市进修学校郑凤琼卢琳陈彩荣【教学内容】中考作文升格指导一一记叙文点题扌II题技巧【设计说明】木课意在通过多媒体课件及投影仪等信息技术,实现信息技术与语文学科的融合。一方面突出作文教学的有效方法,一方面激发学生已有知识储备,展现学生互助学****的能力和临场发挥的能力,促进教学过程整体优化。【设计理念】作文以意为先,考场作文更是如此。《语文课程标准(2011年版)》教学建议中指出“写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节,指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和和互修改的过程中提高写作能力。”临近中考,加强“点题扣题”指导意义重大。利用信息技术的优势,通过诊断病文一一学****技巧一一修改病文一一展示成果讲述修改意见一一欣赏升格作文等系列环节,完成教学内容。【学情分析】临近中考,学牛已系统地学****了记叙文的审题、立意、取材、构思、(细节)描写等写作技巧,并从九年上开始,每周一文一修改进行强化训练,学生基本能在规定的时间内完成内容较充实、结构较清晰的考场记叙文。但从区质检的考场作文看,点题扣题不到位的现象述相当普遍,故以区质检作文为例,进行点题扣题指导,让学生更加深刻地体会到点题扣题的重要性,以及如何点题扌II题。【教学目标】1、 通过各环节训练,让学生明白考场作文点题扣题的重要性。2、 指导学生学****点题扣题常用的六种技巧。3、 指导学生实践运用六种技巧修改病文,展示修改成果。【教学重难点】1、 运用例文指导点题扣题常用的六种技巧。2、 运用学生课堂生成内容,灵活点评。【课前准备】1、 信息技术准备:做好上课课件与微课课件,并将微课提前给学生学****2、 材料准备:搜集上课用的病文素材和优秀例文。【教学流程】一*导入一位中考语文阅卷老师曾说:“有时一个关键词,一个关键性的句子,就能救活一篇文章。”这关键性的词语和句子,就是指点题之词句,可见点题扣题的重要。出示:“我们要一路扣题一路歌。”【设计意图:利用中考阅卷老师的话,直奔主题,将学生引入学****情境,同时明确点题扣题的重要。】二、原题再现出示: 2017年南平市延平区质检作文题22、中国人崇尚“和”。和,是平息纷争,重归于好的“和解”;是相处融洽,友好共处的“和睦”;是性情温和,态度亲切的“和蔼”;是温暖善良的“和善”;是同心协力,克服困难的“和衷共济”……请以“和”为题目,写一篇记叙文或议论文。要求:(1)不少于600字。(2)文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。问题设计:读提示语,理解标题“和”的内涵。明确:(1)提示语明确告诉写作主题:和解、和睦、和蔼、和善、和衷共济……(2)文章可以“和”的其中一个含义为主旨,也可以用一句话贯穿“和”几种含义,并作为主旨。学生活动:从提示语中,找到标题“和”的立意角度与写作内容。【设计意图:学生通过再次读提示语,并给文章立意,不仅明确扣题要紧扣标题,也要扣住(从提示语中提炼出来的〉文章的主旨,同时,为下面修改病文,做好铺垫。】三、【病文诊断】问题设计:用一句话概括病文的主旨。(病文见“课件链接材料”)学生活动:(1)阅读印发材料上的病文,并用一句话概括此文的主旨。(2)交流阅读成果。板书:(学生课堂阅读成果)换位思考、