文档介绍：教师公开招聘考试笔试科目复****指导在教师公开招腰考试的大纲中,基本上包含教冇学、教冇心理学、心理学以及教冇法律法规这儿门主要的课程。这儿门课程将会占用广大考生相当多的吋间去复****主要原凶在于很多地方在考试大纲小只是泛泛地说明考试的科1=1和方向,没有很细致地列明具体学科的考核内容。这样做一方血说明相关部门希望参加教师公开招聘考试的考生全血复****系统地掌握教育教学的基本理论和技能;但另一方面也会增加学****复****的难度,使得很多考牛拿到书吋感觉无从下手,不明确复****重点和复****方式,产生事倍功半的感觉。为了帮助大家更好地掌握这些考试科目的基本内容,下而从总体上后分科目來对这些课程的复****进行梳理。一、 全面把握,系统复****从总体上看,教师公开招鳴考试四个考核学科的内容并不是孤立的,彼此之间其实有着紧密的联系。教育学是我们以后开展教育教学所依据的基础理论,只有掌握了教育的基木规律、棊木原理和基本理论,教师才能得到对教育方面最基础的积淀。而心理学则是教学过程屮关于人的心理的基本理论,只有了解了教育活动屮主体的心理,才能更好地促进教师和学生的心理健康,同时教师也能根据不同年龄阶段的儿童或青少年的心理特点给予适当的教育。而连接教育学和心理学的一门学科就是教育心理学,正像教育心理学的定义一样,它主要研究教师的教和学生的学的过程以及发展促进这一过程的方法。这就将心理学的基木理论很好地融合在教育教学过程中。而教育法律法规则是从政策上保证教育活动的顺利进行,保证在教育过程屮冇法可依,任何不符合法律法规的教育现象都将受到相应的制裁和惩罚。所以,要真正理解教育,就需要从整体上把握四门学科的理论和方法。各学科的内容之间令很多的相通点,如果能相互融合起来,就能触类旁通,加深对知识点的理解。例如,如果深入理解了《教育心理学》中心理社会发展理论、道徳发展理论等,就能加深对《教育学原理》屮徳育过程的规律的认识。把握了〃徳育过程的规律〃之后,再来理解《教育心理学》中关于道徳认知、情感、行为的形成为培养就易如反掌了。因此,要杜绝〃只见树木,不见森林〃的复****方式,就要从整体上系统地把握教育的基本规律和理论。二、 模块拆分,逐个击破模块的划分首先为我们系统全血地复****提供了便利。显然需耍掌握的理论与重点很多,所以我们要以分模块、分类型的方式来组织这些内容,并对所分的模块逐个加以击破,最后再将各个模块汇集起来形成我们的人系统,这样利于我们系统全而地掌握这些内容。对于理论的学****我们完全可以采用思维导图的模式,对所要复****的学科和知识进行具体的分析。(一)教育学模块在复****过程中,要注意逐步形成各学科系统的理论知识框架,形成自己的〃认知结构网〃。但知识体系的形成不是一蹴而就的,需要一定的理论知识积累和较强的归纳总结能力。内此,考生首先要把相关的参考书看上两到三遍,从報体上把握每门学科的整体框架结构,而不要急于背涌各个知识点。教冇学原理这个学科,考生在复****中要逐渐形成一木〃谱〃。教育学原理主要包括五个部分:第一部分,教育学学科的发展以及教育的产牛和发展过程,主要包括教冇学的研究对喙、教冇V的发展阶段、教冇的概念、教冇的功能以及教冇的木质和起源等问题;第二部分,教冇与社会的发展、教冇与人的发展的关系,主要包括教冇的基木社会功能、影响人身心发展的主要因索、学校教冇的作用;第三大部分是关于教冇目的和教冇制度,教冇目的的理论