文档介绍：国学经典《中庸》六年级下册《至圣五德》教学设计澧县小渡口镇中心小学倪幸子【教材内容】《中庸》第三十一章【教学目标】,读出文言文的语感和韵味,达到熟读成诵的效果。,初步理解重点词句意思。“五德”,以及它们与“仁、义、礼、智、信”的关系。,并把传统文化教育与学生的学****生活紧密联系,达到明理导行的效果,在知识点熏陶中获得人格的提升。【教学重点】正确、流利、有韵味地诵读本章内容,学****古人治学的严谨态度。【教学难点】能够了解什么是“五德”,以及它们与“仁、义、礼、智、信”的关系,学****优秀的品德修养,获得人格的提升。【教学准备】教材、课件【教学过程】一、导——故事导入师:同学们,孔子是大家非常熟知的一位伟人了,有非常多优秀的弟子,今天老师就给同学们讲一讲他的其中一个弟子——子产的故事吧!问:子产能把国家治理的这么好,一定有他的过人之处,你从这个小故事中发现他有什么优秀的品德修养了吗?生自由回答。(宽容、大度、心胸宽广等)师:这就是圣人之德的一种啊,我们今天学****的内容会告诉我们什么是圣人的五种内在品德,一起去看看吧!二、读——,在朗读的时候,要读准字音,尝试读准节奏。,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的问题并随时加以指导。,在听的过程中要求同学们认真参照范读,感受其诵读的节奏、语速、停顿,并注意多音字的读音。:现在是大家个人展示的时间,哪位同学能主动举手让我们听听你的朗读呢?指名读。。。相互评价优点与不足,通过朗读加以纠正。。三、悟——:在探索文章前,我们首先要了解课文的大意。现在,请同学们借助译文,将从开头的“唯天下至圣”一直翻译到“文理密察,足以有别也。”师:相信大家在译文的帮助下已经对这部分有了大概的了解。那么老师有个问题,(出示:“五德”是哪五德?这些五德又分别能给我们带来什么?)大家分小组讨论,尝试总结一下。师根据学生的回答,总结补充成板书:(聪明睿智——治理天下宽裕温柔——包容天下发强刚毅——决断大事齐庄中正——博得尊敬文理密察——辨别是非)师:这就是书中所说的“五德”了,大家可能对五德的重要性还不太了解,老师就给大家讲个历史故事吧!你们知道什么是《负荆请罪》吗?现在已经演变成了一个成语,形容主动向人认错、道歉。其实这个成语的背后有个很有名的故事呢。故事的主角是廉颇和蔺相如,他们都是赵国的大臣。蔺相如因为有功而被封为上卿,位在廉颇之上。廉颇很不服气,扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后,尽量回避、容让,不与廉颇发生冲突。蔺相如的手下以为他畏惧廉颇,然而蔺相如说:“秦国不敢侵略我们赵国,是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让,是把国家的危难放在前面,把个人的私仇放在后面啊!”这话被廉颇听到,就到他门前背着荆条去谢罪,于是就有了廉颇“负荆请罪”的故事。师:故事讲完了,大家说这是五德的哪一个?(宽裕温柔)那同学们有没有自己或他人发生的事情,体现了五德之中的一个呢?给我们分享一下吧!:上面是我们说的“五德”,拥有了“五德”后能有什么影响呢?这就是下面我们要学到的了。师:下面的一下字词可能有些难理解,我