文档介绍：实验研究法普陀区教育局教科室张丽萍实验法又称为实验观察法,它是在妥善控制的情境下,探讨自变数对应变数的因果关系,因此它可说是各种实证研究法中最科学的方法。实验研究是一种在为了某种特定目的而设计的情景之中进行观察(或资料收集)的过程。实验法之范例《教师称赞行为与学生创造力之关系研究》操作性定义应清楚而明确的界定“称赞”、“批评”、“创造力”三项。研究者将学生以随机分派方式分为接受“称赞”的实验处理组及接受“批评”的控制处理组。经实验后,以测量创造思考力之测验分别测量两组学生的创造力,然后应用变异数分析来比较两组学生创造力分数的差异显著性。本例研究者所操弄的变数为“称赞”、“批评”,此变数成为实验变数,通常有成为自变数(自变量),因这个变数的操弄而发生改变的变数(创造力)则成为应变数(应变量)。实验研究法的特性1、研究工作者是在人为设定的环境中进行2、将受试者分成实验组及控制组3、研究者操弄自变数,并观察它对应变数的变化,实验的同时,亦要控制干扰变数。实验研究法的优点1、研究者可操控自变数,并配合“控制组”与实验组的比较,使操控有比较的基础点。2、实验室试验法比其他研究法较可操控外生变数所造成的干扰,产生较佳的内部效度。相较于实地实验法有较高的外部效度及概化能力。实验研究法的优点3、最适用于因果关系的探讨:个案研究法、调查研究法、行动研究法等研究法较适合回答变数间的相关性,而实验研究法如能对外在环境及变数做严谨的控制,则非常适用于有因果关系的研究问题。实验研究法的优点4、实验结果可复制:即后来研究者可对不同的受试者、在不同的情境下,重复进行实验及复验,以提升因果关系的外部效度。5、研究过程最严谨、最科学。6、采用实地实验法,比实验室实验更能降低研究者的干扰,及降低实验情境与日常生活的脱节。实验研究法的缺点1、人为操控2、实验结果较无法一般化:实验情境过度单纯、样本少。降低外部效度。3、实际应用的成本高4、实验对过去变数或预测较难处理:实验处理通常针对现象或目前问题。5、实验过程可能违反人道。实验法的分类1、实地研究:自然实际的环境下衡量自变数与应变数,但却不操弄变数的一种研究方法。特性:(1)自然环境中从事现象的研究(2)多种资料收集方法(3)对象一个或多个实体(4)有实验设计无实验控制(5)要了解所要收集和分析资料的方法