文档介绍：大人国小人国小班教案精品文档大人国小人国小班教案备注:1、本表作为校内教师参加各级公开课的教学设计登记表,作为教学资料留存。2、每位教师每一学年内选择一节质量较高的校级以上公开课进行梳理、填写,于第二学期期末上交。3、教学设计部分要求写中详案。4、学科组评价意见由教研组长或备课组长填写并签名确认。《大人国与小人国》教学设计一、教材分析本课是根据《格列夫游记》故事书设计的一节绘画创作课,属于造型表现领域。教材力求体现“大”与“小”的表现。教材中展示的学生作品,更直观的让学生体会大与小、高与矮在作品中所达到的美感。知道“大”与“小”是比较出来的。通过绘画活动将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。运用视觉启发和讨论式的学****方法,使学生通过语言上的交流表达自己丰富的幻想世界,分享想象带来的无穷乐趣。通过语言交流激活学生的兴奋点,联想到更有创意的构思。二、学生分析三年级学生富于幻想,爱动,爱玩,敢想敢做,对不同的绘画用具的使用已有一定的经验,会用生动的线条和色块来表现他们的想法。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己对”大”与“小”的理解,充分发挥1/8精品文档丰富的想象和对客观事物的见解认识,激发他们的好奇心和求知欲望。让他们大胆地创作独特的作品,为突显孩子的绘画特色,创造一个良好的时机,而此时老师只要做孩子的“绿叶”就够了。三、设计理念本课设计特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取直观感受、对比等多种方法,使学生思维更流畅,更灵活。引导学生在情境中探究与发现,创造性地解决问题,掌握知识点。在美术教学活动中,需要教师为学生营造一个自主探究的氛围,多给学生提供探究的机会,他们会倍感成功的喜悦,成为学****的主人,这将激励孩子们不断探索,从而对美术产生持久兴趣。四、学****目标基于对教材的理解和学生情况的把握,确定本课目标如下:知识与技能:能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。过程与方法:能够用比较的方法,绘画“大人国”或“小人国”。情感态度价值观:引导学生体验美术学****活动的乐趣,在创作中激发探索欲望,培养个性。教学重点:充分利用联想与比较,培养学生敢于冲破常规,自由、大胆、快乐地想象与表现。教学难点:凸显主人公的“大”或“小”的表现方法是否有创意。2/8精品文档五、教学准备套娃、课件、图片等六、教学流程激趣导入1、欣赏套娃展示不同大小的套娃,看看哪个大、哪个小,你是怎么发现的,师:板书:大小比较2、揭示课题这节课和老师一起学****大与小的知识,一同走进大人国与小人国的童话世界,好么,板贴课题《大人国与小人国》探究新知1、品析课题师:看课题,读一读,评价老师的课题设计的怎么样,《借物的小人艾莉缇》,看看动画片是怎样根据大小对比来设计有趣的故事的学生汇报:动画片中哪里体现了大与小的对比~3/:受到动画片的启发,出示一个可以让蓝精灵变大也可以让蓝精灵变小的作品。板贴作品)看看蓝精灵变大了还是变小了,为什么,:老师出示不同的图片,你们能像魔术师一样把它变大或变小吗?我们进行一个比赛,一组变大、二组变小,小组商量一下怎么变,并各派一个代表到台前画。生:小组讨论师:在规定的时间内,看看哪个组画的最快,大小的对比最明显,我们可要做公平公正的小评委呀~比赛开始??生:生台前画并交流,同伴互助学