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物理实验在初中物理教学中的地位分析结语:张霖⒊踔形锢斫萄Т嬖诘奈侍⑽锢硎笛榈挠τ貌呗第卷第年月技术物理教学用率低,且实验课一般都不是专门开设的,进入实验室有较为严格的审批,实验的时间也很短暂,一些课堂上未完成的实验也只能作罢。对于那些求知欲望强烈,渴望通过实验完善知识结构的学生来说,这样的实验教学是远远满足不了要求的。此外,在实验教学中常常会有一些不愿意进行实验的学生,他们害怕自己失败的实验会遭到同学耻笑,他们也希望通过课堂之外的实验自己钻研。因此,学校既然开设了实验室,购进了实验设施,就应当让学生进行充分利用,定期或不定期开放,增加学生进入实验室的次数,体会实验带来的乐趣,而不是将实验设施作为观赏物。创新实验教学的形式和手段传统的物理教学实验中,学生按照教师的实验步骤如法炮制,且实验拘泥于课本,对于学生创新能力的提升来说没有实际意义。在实验教学中,教师应当积极准备和钻研教学方案,研究创新实验的方法,可以进行分组实验,分组的前提是学生学习能力的强弱搭配,这样的分组实验可以让学生互帮互助、相互学习,学习、操作能力强的学生可以在掌握实验的基础上帮助能力较弱的学生完成实验,而且小组自由讨论可以增进同学之间的感情。另外,实验应不局限于课堂,教师可以布置课外的实验,尽量利用日常生活中易得的、贴近实际的物体进行简单的实验创作,锻炼学生的主动性、发现能力、创新能力,提高他们实验的兴趣。改革教材教材是实验教学的载体,现在的职高物理教材理论性强,实验方面的内容较少涉及。教师和学校应当及时反映教材的问题,相关的教育部门也应当根据时代变化和学生需求进行一定的教材改革,不能恪守成规,一成不变。进行教材的改革时,应重视培养学生的实践能力,编制出专门的实验教材,与理论课本区分开来,教材内容应贴近生活、贴近实际,不应过于晦涩。当前职高物理实验教学存在一些问题,如实验教学的资金投入多,利用率不高;重视理论,忽略实验;教学手段单一,教学评价存在问题等,应当通过转变传统观念;定期或不定期开放实验室;创新实验教学的形式和手段;改革教材等方式进行相应的改革,以期提高物理实验教学质量,锻炼学生的实践操作能力。参考文献:帐⌒熘菔械谌闹醒В招熘第一、偏重做题,学习死板虽然近年来国家大力倡导素质教育,但是应试教育仍然很普遍,为了应对考试,得到高的分数,大多数学生和老师都采用题海战术。因为相对于其他方法,题海战术提分效率较高,是一种应对应试教育的很有效的途径。为了得到较高的分数,本应该灵活轻松的实验教学变得枯燥乏味,变得功利性很强,这样就会导致学生思维固定,动手能力较差,不能对所学知识活学活用。第二、对老师过分依赖中学生本来是应该思维敏捷、创新力强的群体,可是单一的“求分”欲严重影响了学生对于新生事物的探索与接受。初中生的学习依赖性较强,学习的自主性较差,几乎大部分的知识都依靠老师的课堂讲授,没有自主学习的意识。其实,相比于知识本身来说,老师更重要的是传授获得知识的途径和方法,促进学生自主学习。第三、较重的教学任务限制了培养兴趣初中课程中,课程的种类和数量逐渐增加,课程内容的难度增加,这就要求学生具有更高的学习能力。老师迫于教学任务的压力,紧跟课程进度,将很多内容删减,并且采用“填鸭式”教学方式将课程知识硬塞给学生,并没有从本质上提高学生自身的学习能力。第一、提高实验环境,完善实验设施物