文档介绍：表格式教学设计模板案例名称《分子和原子》科目化学教学对象九年级学生提供者刘姣课时1课时一、教材内容分析《分子和原子》是新课标人教版教材九年级化学上册第三单元第二课题的内容。本课题是在物质的变化和混合物、纯净物等宏观概念的基础上,由宏观世界转向微观世界的开端。在此之前学生只有一些微观现象的感性认识,没有任何理性认识,通过学****分子和原子的知识开始对微观世界有所了解,初步探索物质构成的奥秘。此后,学生还要对微观世界的探索不断深入。因此本节课的教学内容对学生了解微观世界,形成微观想象能力至关重要,而且还是继续学****物质结构,理解质量守恒定律,解释一切化学反应实质的基础。本课题是学生初次接触微观世界,从微观角度学****化学,认识世界的开端,对物质微观的认识决定着后面学****的成败。二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)[知识与技能]、原子等微小粒子构成的。。[过程与方法],会用理论解释日常现象。、归纳和模型化的方法提高抽象思维能力、想象能力和分析推理能力。。[情感态度价值观],建立“世界是物质的,物质是可分的”辩证唯物主义物质观。。三、学****者特征分析1,,学生通过生物和物理的学****对物质的微观构成已经有了一定的认识。而且在前面的学****过程中已经掌握了基本的科学探究方法和实验操作技能;,充分调动他们的问题意识和探究欲望,使善于发现问题的他们在自主的探究活动、轻松愉悦的课堂氛围中求知。四、教学策略选择与设计本节课我主要通过六个环节来完成我的教学:创设情境,激发兴趣→师生互动,发现新知→探究活动,得到新知→总结感悟,延伸认知→练****反馈收获成果→课后反馈,巩固新知。五、教学环境及资源准备多媒体教室课件、实验仪器、实验药品六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、创设情景,激发兴趣同学们,你们还记得王安石的古诗《咏梅》吗?请你们一起来背诵一遍。王老师新买了一瓶香水,还没打开,就剩半瓶了,是谁偷走了王老师的香水呢?老师给大家带来一个魔术,拿出一朵用酚酞溶液浸泡过的滤纸折成的纸花,放在盛放氨水的试剂瓶口,无色纸花变成红色的。老师用红色六水合***化钴浸湿后的滤纸折成的小花微热变成蓝色(二水合***化钴),遇水蒸气再变红。学生一起大声背诵《咏梅》学生认真观察教师的小魔术用已学知识、生活中常见的现象、魔术表演引入新课,激发学生的好奇心与求知欲,激励探究热情,产生探究欲望,引起悬念。2二、师生互动,发现新知多媒体课件出示苯分子和硅原子的图片以及关于分子的自述内容;同时举例10亿人数一滴水中含水分子的个数要用3万年的时间来进一步说明分子很小的特点。因此,刚才同学们看到的“中国”也是目前世界上最小的汉字。分子这么小,那么它们的性格是活泼好动还是文文静静的呢?教师按要求完成教材中的“活动与探究1,2”。实验1:水中加入无色酚酞实验2:往装有少量氨水的试管中滴入几滴酚酞试液,振荡。实验3:将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中,另取一个小烧杯C加浓氨水,用大烧杯罩住A、C两个小烧杯。根据上述实验,我们能获得哪些结论?学生仔细观察苯分子和硅原子图片学生阅读课件关于分子的自述内容学生理解观察现象:实验1中不变色;实验2中酚酞变红思考得到结论:氨水使酚酞变红学生分析回答。讨论交流得到分子的特点之一:分子在不停的做运动由为什么能闻到气味和展示图片自然让学生建立物质由很小的微粒构成的概念。再让学生观察苯分子、硅原子图和分析一滴水中水分子的数据,适时举出实例,这样由浅入深,由宏观到微观证明了分子的真实存在以及分子很小的特点。以非常明显的实验现象调动学生学****的兴趣,激发学生的求知欲,培养学生的观察能力和思维能力。培养学生的分析的能力。表格式教学设计模板过渡到物质的构成。3三、探究活动得到新知导。问题导入:湿衣服为什干的更快?水分子的运动速率和什么有关呢?与温度是什么关系呢?下面我们通过实验来验证提供药品:品红、热水、冷水[教师]指导学生进行活动探究一【提问】由实验现象说明了分子的运动速率与温度有什么关系?展示课件中水分子在不同温度下运动速率不同的图片,进一步加深理解。通过趣味提问:5+5等于10吗?接着教师演示做另一个实验同时口述正确的操作步骤:将50ml水与50ml酒精混合,观察到体积并不等于100ml。从而可得出分子的第三个特点:分子之间有间隔。接下来我把不同的分子比作黄豆和小米,1体积的黄豆和1体积的小米混合后体积还会是2体积吗?那么现在请同学们自己动手感受一下分子的另一特点。学生自己动手实验证明分子确实回答:水分子运动