文档介绍：惊弓之鸟(课件)关于教材理解这是一则成语故事。课文叙述了更赢对一只飞得慢,叫得悲惨的大雁,用只拉弓不射简的方法,就让它掉下来的故事。全文可分为两部分。第一部分,从课文开头到“忽然从半空里直掉下来”,讲更赢不用箭“射”下了大雁。开头第一句介绍了更赢是什么时候什么国家什么身份的人。点明更赢是“射箭能手”。当他看到一只边慢飞边鸣叫的大雁时,就指着大雁对魏王说,不用箭,只拉弓就能“射”下这只大雁,魏王感到惊奇,表示怀疑。结果确实如此,“嘣”的一声响,那只大雁真的掉了下来。第二部分,从“啊!”到课文结束,讲更赢不用箭射下大雁的原因。先讲那是因为他知道这是只受过箭伤的大雁。然后再分兰层讲他是怎么知道的。一、他看到这只大雁飞得慢,听到它叫声悲惨;二、其原因是它受过射伤,伤口作痛,且孤单元助;三、他断定大雁听到弦响,拼命高飞,一使劲,伤口又裂开,就必定掉下来。本文的写作特点是先讲结果,后讲原因。因果两部分的地方一一对应,条理清楚,说理有力。原因部分,讲更赢通过仔细观察,进行了合的分析、推理,作出了准确的判断,是教学的重点,也是理解的难点。本课的阅读训重点是运用读书记号,帮助理解课文。教学目标:“惊弓之鸟”这个成语故事的内容,并学****使用这个成语。,读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。“惊弓之鸟”、“能手”等词语。并能选择“直”的解释条,通过默读课文,在文中找到与“直”的含义相对应的词——“拼命”。。。教学时间:2课时第1课时一、谈话导入新课,整体进入1、我们中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族,在浩如烟海的文学世界里,有一颗永不磨灭的璀璨明珠,那就是——成语。成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。小朋友,你能不能说说你了解的哪些成语吗?2、刚才,有同学说到了“惊弓之鸟”,今天,我们就来学****惊弓之鸟”这篇课文。齐读课题。3、这个成语来自于一篇古典作品,昨天我们预****了课文,谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事?二、找到突破口1、那么,课文哪一节重点写了“更羸不用箭‘射’下大雁”的原因呢?(引出第8节)用手势告诉老师。出示练****自读第8节,思考填空,用()在书上括出答案。【它飞得慢,是因为__________________________________。它叫得悲惨,是因为________________________________。】2、交流,老师根据学生的回答进行概括板书。板书:【飞得慢——箭伤未愈叫得惨——孤单失群】“孤单失群”是什么意思?(离开同伴,无依无靠)这两句话前后分句之间是什么关系?出示小黑板:【因果——先果后因】4、读书上更羸说的第二句话:男同学读“果”,女同学读“因”。男:它飞得慢——女:是因为……男:它叫得悲惨——女:是因为……5、下面由老师引读因果句式,同学接读。之所以飞得慢,是因为——(它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛)。因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助,所以——(叫得悲惨)。它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛,所以——(飞得慢)叫得悲惨,是因为——(它离开同伴,孤单失群,得不到帮助)。小结:通过朗读,我们理解了更羸说的第二句话两组分句之间存在着因果关系。6、默读更羸说的第三、四句话,思考填空,用()括出答案。出示填空:【它一听到_____