文档介绍：提高教师信息素养促进教师专业发展郭玉波当前,现代教育技术的发展是日新月异,信息技术与学科整合的科研探讨可以说是如火如荼的进行。借助现代教育技术手段为基础教育课程改革插翅添翼,实现教育的最优化,提高课堂教学的质量与效益,是我们对现代教育技术的殷切期盼。一个学校的教育技术装备能否发挥应有的水平,教师的信息素养非常重要。信息素养是信息时代每一位社会成员必备的基本生存能力,由知识、技术、人际互动、问题解决、评价调控、情感态度与价值观六部分组成。信息素养有助于提高人们进行有效的决策、交流、问题求解和研究的能力,自主学习能力和应用知识解决问题的能力。作为学生学习“领航人”的教师应具有很高的信息素养。当教师了解到何时需要信息,确定需要什么样的信息,通过一定的途径找到所需的信息,并对信息进行有效的评价、合理的组织、创造性的运用,以解决所碰到的问题,并且反思用于问题解决的信息是否有效时,他的自我意识与自我调节能力将会增强。而当教师的自我意识和自我监控反馈能力提高到一个层次后,他的信息意识、信息情感以及信息能力将会相应地发展。教师的信息素养是一个随着信息化社会的发展其内容不断变化的概念,教师信息素养的培养内容和方法也要随着信息化社会的发展不断修改、完善、发展、变化。信息素养在传统的教育观念中,没有作为教育工作者必备的能力加以硬性规定,然而随着信息技术的发展,教学手段、科研手段发生了巨大变化,许多教师缺乏信息学的基本知识和信息思维能力,不能使用现代的信息化手段改善和优化教学、开展相关的教学科研活动。因此,在信息技术发展迅速的今天,培养教师信息意识、信息观念,培养教师对信息的敏感度和重视程度,加强培养教师信息素养工作显得尤为重要。信息素养的核心是信息加工能力,它是新时代学习能力中至关重要的能力。信息加工能力主要指:寻找、选择、整理和储存各种有用的信息;言简意赅地将所获得的信息从一种表述形式转变为另一种表述形式,亦即从了解到理解;针对问题,选择、重组、应用已有信息,独立地解决该问题;正确地评价信息,比较几种说法和方法的优缺点,看出它们各自的特点,适用的场合以及局限性;利用信息做出新的预测或假设;能够从信息看出变化的趋势、变化模式并提出表示变化的规律。教师信息素养即各类教师知道如何利用计算机和网络获取、选择、整理和运用相关教育教学信息,以便对信息环境中的学习过程和学习资源作出设计、应用、评价、管理的一种新的教学发展技能。包括:(1)信息基本知识。信息基础知识就是一切与信息有关的各个方面的基本理论、知识和方法,包括有关信息系统的构成及其原理、信息技术、信息方法等方面的基本知识。教师必须了解这些基本知识,了解信息科学以及现代信息技术的发展。信息知识是信息素养的重要组成部分,是教师信息素养培养的基础,只有具备了一定的信息知识,才能具有信息意识和对信息进行处理的能力。(2)信息意识和信息伦理道德。信息意识就是作为信息社会人所必须具备的观念和意识,包括理解信息社会的趋势,正确面对信息化的特征,以及有意识地在日常生活、学习和工作中应用信息技术,并了解其局限性及其负面影响,还包括敢不敢于使用信息技术、在遇到问题时是否想到使用信息技术来解决问题等。信息伦理道德就是在收集信息时,遵循一定的伦理道德规范,注重知识产权的保护,遵循信息法律法规,按照一定的信息规律办事。教师必须具备信息伦理道德,为学生