文档介绍：让学生学****更轻松更快乐——2009年吉林省中考命题作文评析吉林李辉【作文试题】作文⑴题目:假如初三不再补课(60分)作文要求:⑴要自由、有创意地表达出真情实感。⑵文体不限。⑶不少于500字。⑷文中出现的地名、校名、人名,请用“××”代替。【试题解析】《假如初三不再补课》是典型的命题作文。这个题目直截了当,没有设置审题障碍。写好这篇命题作文,应该注意以下几点:一、准确把握命题意图。这个题目,命题者敢于直面社会中的热点问题,敢于正视教育中的焦点问题。题目中的“假如”很容易理解,即“假设”、“假使”,而不是真实发生的,只是一种想象而已。“假如”限定了这篇文章的内容,加之题目中的“不再”,要求考生在文章中发挥大胆而合理的想象,设想不再补课后的初三生活,或是轻松愉快的,或是寂寞无聊的,考生们一定有话说,一定会抒写出真情实感。二、选择自己擅长的文体。《假如初三不再补课》这个题目,在语言的表达上适宜采用叙述、描写与抒情、议论等多种表达方式。在形式的表达上,可以采用题记、小标题、日记、书信等多种形式,这样会更好地增强表达效果,产生标新立异的感觉,也能更好地吸引阅卷老师的眼球。如运用题记,用精练的语言概述“不再补课”的深远意义,以此开启全文;运用日记的形式,记述“不再补课”的日子里自己的深刻感受;运用书信的形式,向老师、父母倾诉自己对“不再补课”的看法。如果可能,也可以运用人物访谈等其他形式。三、巧妙展示“不再补课”的心声。“假如初三不再补课”很适合在文中展示人物的情感,开篇可以设计排比句,行文设计排比段,结尾再设计排比句;可以在开篇引用歌词“我想唱歌课不敢唱……初三啦,还有闲心唱……”,全文围绕这首歌而展开……无论怎样,要把“不再补课”之“假如”的情感作为文章的重点表现出来。一定要合理地运用一些表现手法,如对比,把自己的观点真切地表现出来,把文章中的事例写具体。【满分佳作1】假如初三不再补课吉林一考生各位初三同学:大家好!我是“十二演播室”的特约记者。今天,我来到同学们中间,是想和大家探讨一个很重要的问题。初三补课,是当今社会尤其是教育界最为关注的问题。许多学校为了追求升学率,星期天、寒暑假都要组织学生上课,很多家长也都支持。作为中学生,大家一定都有自己的想法。今天,我给大家提出这样一个问题:假如初三不再补课。请大家针对这个问题阐释自己的观点。学生甲:我赞成初三补课。初三面临的是中考,如果不补课,就很难考入重点高中,也很难实现自己的愿望。学生乙:假如初三不再补课,那我们中学生就能真正地认识什么是学****明白什么是真正的学生了。假如初三不再补课,我们就会有属于自己的时间,我们就会在属于自己的时间里充分发展自己的特长。比如,我们班有的同学喜欢小提琴,有的喜欢跆拳道,有的喜欢写作,有的喜欢声乐……可是上初三后,补课占用了我们所有的课余时间,我们的特长得不到真正的发展,我觉得,这对我们的成长是不利的。学生丙:这些特长,等到初三结束再发展也不迟啊!学生丁:我反对初三补课。这些特长一旦中断一年的练****就很难再继续学****下去。假如初三不再补课,我们可以有更充分的时间参与社会实践。今天的社会是一个飞速发展的社会,为了更好的适应这个社会,我们应该在假期里走进社会,从各方面来培养自己的能力,如果我们只啃书本,只重视那些书本知识,而缺少实际锻炼,我们恐怕很难在未来的社会立足。学生戊:我认为,假如初三不再补课,对学校、对家长、对学生来说,都是有好处的。不补课了,学校不会担心学生的安全问题、心理问题。有些学校因为初三补课而造成了一些安全事故,可谓得不偿失;家长呢,也不必因为初三补课而花掉很多的血汗钱。一些家长因为孩子补课需要钱而外出打工,因为缺少和孩子的沟通,学生学****成绩反而下降;学生呢,可以减轻一些学****负担。一些学生因为补课压力大,有的竟然离家出走……这样看来,补课还有什么意义呢?假如初三不再补课,这一切的问题都解决了。记者:看来大家的意见比较统一。那就是支持初三不再补课。初三补课,实在是一件关系社会发展、关系教育发展的大事。我们相信:教育部门一定会制定有利于青少年发展的政策,做出正确的安排。谢谢同学们!【满分点评】这篇中考作文选择了访谈录的形式,通过记者与学生的交流,阐释了今天的中学生对“假如初三不再补课”的看法,抒发了对“初三补课”的深刻感悟。通读文章我们不难看出,文章作者是反对初三补课的。学生乙、学生丁和学生戊都持反对意见,这三个学生的观点鲜明:发展特长、参与社会实践并能考虑到学校、家长和学生多方面的因素。虽然也写到了支持补课的言论,但只是渲染气氛而已。文章重点写反对补课的意见,占用了大量篇幅,主题因此特别突出。文章首尾呼应,结构严谨。(点评教师:李辉)【满分佳作2】假如初三不再补课吉林一考生初三,在我十三岁的记忆中悄悄走来;初三,在我十四岁的记忆走渐行渐远。初三