文档介绍：准备阶段总结针对我校实际情况提出研究课题以来,经过了长期的准备和等待并顺利的举行了开题仪式,这标志着我校的课题正式进入实际操作阶段,在准备期中,我校课题组成员和广大教师充分发挥自己的聪明才智,群策群力,为课题的顺利开题和以后的研究做好了一个良好的铺垫,具体如下:一、反复论证,申报立项。我们通过查阅大量文献资料,深入了解分析实验对象的具体情况,拟定和完善实验方案,对所构建的课堂教学模式和实施策略,进行反复论证和修正,使其完善和合理化,更具操作性。在各种条件具备和资源充足及社会各界的大力支持下,我们的课题《提高学生阅读能力的培养》向教研室申请并被立项。二、进一步加强了对课题的宣传力度。在广大教师中着力宣传课题开展的必要性,其内涵包括三个方面,一是课题研究是我校发展的必经之路,是科研强校的重要策略之一,二是学会做课题是每个教师成长的必经之路,是当代教育发展对教师提出的要求之一,三是研究《提高学生阅读能力的培养》是针对我校存在的实际问题提出的,是每个教师都应站出来解决的。三、强化培训,促进教师成长我们知道,观念决定行为,只有树立与之相适应的现代教育理念,并内化为行为外显出来,才能保证课题实验的顺利开展。我们一是通过培训抓教育观念更新。组织广大实验教师认真学****相关教育理论及文件,举办专题讲座等方式,使教师对乡村小学生信息收集和处理的能力的培养有足够的认识,充分认识课题研究的价值,对课题研究充满信心并热情投入;二是通过教研促进教师专业化发展。要求教师在教学中有意识的培养学生收集和处理的能力,教给学生一些较好的收集信息的渠道,能够合理的对收集的信息进行鉴别。四、建立健全相应的实验管理制度和信息流通渠道。学校制定了“课题管理制度”、“学****培训制度”、“科研资料管理制度”“教育科研管理制度”、“校本教研制度”等,从制度上保证课题实验的顺利实施;我们还成立了实验顾问小组、实验领导小组和课题研究小组,全面负责整个实验策划、指导和督导管理;制定了“教育科研课题组组长工作职责”、“教育科研课题人员职责”、