文档介绍：论文目录第一部分分析化学学习感言第二部分分析化学史第三部分分析化学中误差的种类及在测定过程中误差的传递第四部分关于样本标准偏差和总体标准偏差之我见分析化学学习感言回忆起自己的化学学习史,到目前为止已有5年了,在初高中时期,我国学生接受的化学教育大部分都只进行到物质的定性测定,对于复杂的物质定量分析,浅尝辄止,使得步入大学校门的学生对于化学的印象朦胧不清,有许多的理论虽然成立,却对其意义无从深究,例如:酸碱指示剂的应用:~,在强碱滴定强酸试验中通常采用酚酞作为指示剂,理论计算得化学计量点时PH=(室温),而此值并不在酚酞的变色范围内,为何依然选用酚酞作为指示剂以及滴定的结果会产生怎样的误差。诸如此类的问题,由于自身缺乏详细而周密的理论知识,学习的主动性便会下降,对于化学的兴趣就会有所减弱。步入大学的校门,选择了化学这个学习方向,专业的化学知识是作为一名化学人首先应当具备的,一学期的无机化学学习已经让我们对于这门学科深奥的知识内涵和庞大的知识体系有所了解,而本学期的分化课程学习,亦足以让我们领会到一名化学人应该持有的严谨的治学态度。短短的一学期里,我对这门课的感触颇深:一套完整的理论体系背后,必然有着一套严密的数学推理过程。分析化学的任务是确定物质的化学组成,测量物质各组成成分的含量及表征物质的化学结构、形态等。为了完成这些任务,必然需要严格的公式推理,在我看来分析化学与其说是化学学科的一门分支,不如说它是架在化学学科和数学学科之间的一道桥梁,当第一次翻开分化书,望着满满的数学公式,还有形状各异的曲线,心灵的震撼足以让我对这门课产生恐惧——如此多的公式要怎样记忆,即使记住又该怎样用。这或许是每个分化初学者共同的心悸,但是,随着老师一堂一堂的课详细的授教,我对这门课的认识亦有所改变,虽然,展现在我们面前的是繁多的计算公式,但清晰的推理过程为我们的记忆工作做了很好的铺垫,除此之外,在不同的环境和条件下,数据的微元也使得计算式变的简单,在误差允许的范围内,优化了数据的处理。例如:酸碱滴定一章中,氢离子浓度的计算一节,一元弱酸(碱)H的浓度的精确计算公式很复杂,若用代数方法直接求解,数学处理十分麻烦,在实际工作中也没有必要,通常根据计算H浓度时的允许误差,视弱酸(碱)的和C值的大小,采用近似方法进行计算。一学期的学习时间虽然短暂,但它将对我以后的化学学习产生很大的影响,尤其是其所要求的严谨的治学态度,会使我们终身受用。分析化学史分析化学有悠久的历史,在科学史上,分析化学曾经是研究化学的开路先锋,它对元素的发现,相对原子质量的测定、定比定律、倍比定律等化学基本定律的确立,矿产资源的勘探利用等,都做出了极大地贡献。通常认为,分析化学学科的发展经历了三次重大的变革:第一次,20世纪初,由于物理化学溶液理论的发展,分析化学提供了理论基础,使得分析化学由一种技术发展成为一门学科。第二次,物理学和电子学的发展,促进了各种仪器的分析方法的发展,改变了经典分析化学以化学分析为主的局面。第三次,20世纪70年代以来,计算机科学,生命科学、环境科学、新材料科学等发展的需要,基础理论及测试手段的完善,促使了分析化学进入了第三次变革时期。在人类征服自然的过程中,有着越来越多的分析化学问题亟待解决,这极大地扩充了现代化学的内涵,同时也使得分析化学与现