文档介绍：一、单项选择题
( )。

2. 提出“泛智教育思想”、探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。

3. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是( )。

4. ( )是指根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求。

:一是要规定所需培养的人的身心素质;二是要规定所要培养出的人的( )。

6. 最早将“教育”两个字作为一词连用的是战国时期的( )。

7. 以下关于教育目的的论述,错误的是( )。

8. “龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”,这一说法属于( )。

9. 学生根据教师布置的任务,在课上或课外进行实际操作,将已经学过的知识运用于实践的教学方法是( )。

。
,是推动个体由自然人向社会人转变的( )。

( )测验。

:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这说明教师应该具备( )。

( )。

,不得对学生关禁闭,这是由学生的( )。

、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是( )。

,都能找到适合于自己的角色与活动。因此,班集体有利于训练学牛的( )。

,害怕在社交场合说话,觉得自己说话不自然,说话时不敢抬头,不敢正视对方眼睛。这属于( )。

,减少失败感,所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时,他们会( )。

,对新查出的电话号码的记忆是( )。

,同时又怕家长的责骂,这时他就面临( )。

21.“因材施教”体现了人的身心发展的( )。

、出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是( )。

( )。

,如果记忆20次能够背熟,那么要想达到最佳的学忆多少次?( )

,免受教师批评指责;或为了取得好评,给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的( )。