文档介绍：一、单项选择题:l~45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。
《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响,其思想的主要特点是(C)

,使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的(A)

详见:勤思考研微课堂2013教育学考研冲刺重点预测视频,教育学原理部分:个体个性化与个体社会化。
,美国大多数教师出身于中产阶级,习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准,即合乎他们的要求就受到奖励,否则就受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行(B)

详见:勤思教育微课堂2013教育学考研冲刺重点预测视频,教育学原理部分:教育的社会功能(教育的文化功能)。
,根本在于儿童在发展上具有(D)

详见:勤思考研强化班讲义P17。
,实现人的全面发展的基本途径是(D)

详见:勤思_考研教育学必胜习题库P43简答题8。
《中华人民共和国教育法》的规定,下列属于我国基本教育制度的是(B)

:这类课程是(D)

(B)

详见:勤思考研教育学暑期强化班讲义P57。
(role taking)和主动思考的德育模式,除道德认知发展模式外,还有(B)

详见:勤思考研教育学暑期强化班讲义P66。
《中华人民共和国教育法》,学生受教育权的具体内涵是(A)
,使用教育教学设施,设备,图书资料的权利

,学位证的权利
详见:勤思教育暑期强化班讲义P73。
,我国教育改革逐步由外延式发展转向内涵式发展,鲜明反映这种转型努力的标志性文献是(D)

B.《中国教育改革与发展纲要》
C.《中共中央,国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》
D.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
(A)
A. 普通教育与职业教育相融合
B. 普通教育与通用教育相融合
C. 与初等教育贯通
D. 与高等教育贯通
详见:勤思考研教育学暑期强化班讲义P29(普通教育与职业教育的综合化)。
,挪威各地用了将近20年的时间陆续将义务教育的结束年龄从14岁延长到16岁。有研究者根据50年代末—60年代初挪威征兵时的智力测验数据,。统计与分析发现上学9年者的智商平均得分比上学7年者高出7分,比上学8年者高出4分,经检验差异显著。这项研究成果表明(D)

14.《学记》将大学教育的年限划分为两个阶段,第一阶段从第一年到第七年,第二阶段从第八年到第九年,第九年考试合格,称之为(B)

详见:勤思_考研教育学暑期强化班讲义P29(“比年入学,中年考校。一年视离经辨志,三年视敬业乐群,五年视博习亲师,七年视论学取友,谓之小成。九年知类通达,强立而不返,谓之大成。”)。
,颜之推认为应该(A)