文档介绍：黄梅县大河镇第一中学语文组“课内比教学”活动21《风筝》鲁迅教案设计:黄梅县大河镇第一中学汤国文教师教学目标:1、引导学生整体感知课文,了解文章基本内容;2、培养学生自主求知问答和小组团结协作的能力,全力打造有效课堂;3、通过课文知识的传授让学生逐步形成认识事件或事物的正确情感价值观的意识。学生学****目标:1、知识目标:(1)识记生字5个,理解生词17个,能用2个成语造句。(2)学会划分层次,理解“倒叙”的写法。(3)能够品味语句,能独立完成课后第一题。2、能力目标:能让大河镇第一中学在合作中,探究问题,提出问题,解决问题。3、德育目标:学****鲁迅先生勇于自我解剖、自我反省,并从小事中***出主题精神和境界。教学方法:多媒体教学;自主探究(质疑、合作、探究)教学时间:一课时教学步骤:一、导入新课,明确目标1、从一谜语中导入课文,借助多媒体让学生了解“鲁迅”。2、出示学生学****目标中的知识目标。(1)识记生字5个,理解生词17个,能用2个成语造句。(2)学会划分层次,理解“倒叙”的写法。(3)能够品味语句,能独立完成课后第一题。二、自读课文,整体感知(完成知识目标1、2)1、圈注课文中需要掌握的字词,借助工具书或与同学老师探讨理解疑难字词。2、概括事件:文章记述了一件怎样的事?(课文记叙了“我”毁掉了弟弟的风筝,后来“我”知道自己错了而心情沉重,准备向弟弟道歉,而弟弟却不记得了,心里更加悲哀。)3、划分段落层次,把握全文思路脉络。三、再读课文,质疑探究(完成知识目标3)1、教师指导学生圈点勾画。下面的符号系统是不少人在阅读过程中逐渐形成的,仅供参考:(1)表示描写得精彩或论述得好;(2)表示作者的观点、看法;(3)表示文章的要点或中心思想;(4)()打算摘录的内容;(5)·表示要着重理解的字、词、句;(6)?表示有疑问或暂时不