文档介绍：第一章 绪论:对象、方法和历程一、心理学的对象1、对象:心理现象(精神现象、心理活动、心理等)的各种形式及规律。(1)心理现象 相对于物质现象;是一种主观映像;是人脑对客观现实的主观能动反映(第二章将全面阐述其本质)。(2)形式形而上研究,相对于内容;形式即心理活动的加工过程或方式,内容即心理活动的加工对象或材料;形式与内容不可分割;形式研究的可能性与必要性;形式研究为考察内容服务。(3)规律:本质、必然性联系。2、心理现象的基本形式:心理过程和个性心理(1)心理过程心理活动产生、变化发展、成熟、衰亡的历程;动态考察;心理过程的主要形式。认识过程(感觉、知觉、记忆、思维与想象等)——心理行为的基础;情绪与情感过程——心理行为的动力;意志过程——心理行为的调控过程。心理过程的各种形式之间相互影响与制约,有机统一。(2)个性心理心理过程的个人化,是相对稳定、经常、独特的表现;主要形式:个性倾向性(需要、兴趣、动机、理想、信念世界观等)——心理行为的内部动力系统;个性心理特征(气质、能力与性格等)——心理活动独特、稳定表现。(3)二者的有机统一(4)注意状态(5)自我(自我概念系统):自我认知、自我体验与自我控制。3、心理现象的基本特征:内隐性、可变性、主观性和情境性(1)内隐性:内在、隐蔽,无形体,不可触摸,难以完全客观测量。(2)可变性:因人、因时、因地而变化,绝对的。(3)主观性:因人而变。(4)情境性:因时、因地而变。4、心理学研究的问题举例1)人的行为与非心理因素(如化学药品、物理刺激、遗传因素、神经系统等)之间有什么关系?——生理心理学:对心理现象的生物基础的考察。2)人对于来自环境的刺激如何知觉——这是大多数行为事件的第一个心理学步骤。——感觉心理学:普通心理学的分支学科,是对心理活动的最初形式的考察。3)学****和记忆的奥秘何在?获得知识和技能的过程是怎样的?——教育心理学、学****心理学:是对教育、教学和学****过程中的心理现象的系统考察。4)人如何运用知识和技能来解决问题?思考、尤其是创造性思维活动是怎么回事?——认知心理学、问题解决(思维)心理学:对以思维为核心的认知过程的系统考察。5)导致行为的内部动力——动机是怎么回事?——动机心理学:对心理、行为内部动力的系统考察。(6)随着年龄和经验的增长,各种心理现象有何规律?——发展心理学:对心理活动整个变化发展历程的系统考察。(7)人类的意识是怎样的?——比较(动物)心理学、心理哲学(哲学心理学):关于人类(意识)起源的探讨。(8)人们如何彼此产生影响?——社会心理学:对社会化、人际交往过程中心理活动的系统考察。(9)是哪些人格特征和行为类型组成了个性,从而使一个人不同于别人?——人格心理学:对心理活动的个别差异的系统考察。(10)不寻常的行为类型和变态心理是怎样产生的?怎样矫正和治疗?——健康心理学、变态心理学、精神病学、心理卫生、心理咨询、心理治疗:对负面心理及应对策略的系统探讨。二、心理学的方法1、考察心理现象的基本途径1)行为活动:行为变量,心理活动由以表现的外部行为活动;内在心理活动是其基本来源之一。2)外部刺激:刺激变量或情境变量,内部心理的内容源泉,外部行为的另一来源。3)生理活动:以脑为核心的神经系统、人的整个躯体的结构与机能,心理活动的生物基础。2、研究心理现象的具体方法(心理学方法、心理测量、实验心理学、心理统计学等)1)观察法:在自然条件下,对表现心理现象的外部活动进行有计划的系统知觉,从中发现心理现象发生和发展规律的方法。2)实验法:在人为控制或创设的条件下,对某种心理现象进行研究的方法。3)测验法:使用预先经过标准化的量表来测量某种心理品质的方法。(基本要求:信度与效度)三、心理学的历程(西方心理学史)1、心理学的过去回顾黎黑【美】:心理学有一个久远的过去,却只有一个短暂的历史。(1)心理问题的提出:从主观思辩到实验研究·心理学思想的悠久历史·卓越的心理学思想家:苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、德谟克利特等,我国春秋战国时期的诸子百家。·心理学思想广泛而零散地分布,附属于其他多种学科领域。·十七——十九世纪的哲学心理学(如联想论、感觉论、经验论)、生理心理学及心理物理学等心理学邻近学科的突破与发展,为科学心理学的诞生奠定了比较直接而坚实的理论基础。·1879年,冯特在莱比锡大学的实验室研究标志着科学心理学的诞生。(2)正确看待心理学流派之间的论争构造主义心理学:侧重心理结构的分析。机能主义心理学:侧重心理机能的分析。行为主义心理学:侧重外部行为的研究。格式塔心理学:侧重心理整体的研究。精神分析心理学:侧重无意识心理的研究。认知心理学:侧重认知过程的研究。人本主义心理学:重视人的价值与尊严,强调充分发掘人的潜能,促进人的自我成长与自我实现。2、心理学的现