文档介绍：德育为先开展活动抓落实育人为本强化德育促发展-…王枫中学德育工作总结文化底蕴深厚的王枫中学已走过了五十个春秋,虽然处在荒野僻乡,但声名鹊起,美名远扬。近几年来,王枫中学积极贯彻中共中央和教育部《关于加强未成年人思想道德建设》文件精神,始终把德育工作摆在重要位置,将基本道德素养培养作为德育教育的主要抓手,研究规律,讲究操作,注重实效,使德育教育向着规范化、科学化的方向迈进。每学期初,学校领导为全校师生勾画德育蓝图,落实大德育观念,增强德育为先的理念。全体班主任积极参与德育实践,用丰富多彩的活动形式,弹奏一曲德育大合唱;全体科任老师结合课程特点,开发德育资源,洒德育春雨滋润学生心田。经过大家共同努力,王枫中学德育工作硕果累累,纷呈多彩,体现如下:一、 加强领导,完善管理制度,构建管理体系。1、 完善德育组织机构。王枫中学建立了校、处、班三级管理网络,明确德育管理职责,市校长、德育主任、班主任组成德育领导小组。从校长到基层的班,形成一种垂直的联系,这就使学校的德育工作从组织到操作做到全方位联通,以达到指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能。2、 落实德育管理体系。曾记得,余杰军校长在开学典礼上,向大家提岀的殷切希望。曾记得,王伟军副校长在办公室与各位老师签订德育责任状的情景。曾记得,李新政教主任,经常组织全体教职员工学****有关教育法律法规、课改理论,召开教师民主生活会,派人外岀取经等,尤其是通过每周的例会,间周一次的政治学****和业务学****活动,更进一步提高了德育教育队伍的综合素质。二、 以人为本,狠抓队伍建设,强化育人意识。以余杰军校长为首的校领导一班人,高瞻远嘱,把德育工作置于重中之重。他们认为教师是德育工作的直接实施者,是进行德育的群体力量,而班主任又是学校对学生开展德育教育的主力军,因此,优化教师队伍,强化班主任培训又成为诸工作中的重头戏。1、树立一种观念:树立了德育是为全体学生提供服务的观念,为学生的生活、学****生理、心理成长提供全方位的服务,帮助学生自主认识、实现自我成长。2、强化一种责任:王枫中学校每位教职员工做到“积极主动、耐心细致地关心每一个学生”,充分体现一个教育工作者的责任感和使命感。3、抓好一条主线(班主任队伍):学校通过对班主任的培训、考核、评优等途径,提高全校班主任的整体素质,形成了一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍,涌现出了李红枫,赵文龙,蓝浩红,李华,许根东等模范班主任。在她们的带动下,王枫中学掀起“学先进,争创优秀班级”的活动高潮,起到了很好的效果。4、形成一种合力:树立了德育教育无小事,人人参与,齐抓共管,形成合力,使学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功能。真止做到处处是德育之地,天天是德育之时,个个是德育之人。三、美化环境,陶冶师生情操,营造德育氛围。校园环境是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体。因此王枫中学努力净化、美化校园环境,引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。1、加强班级文化建设。各班教室后面的黑板和墙面都充分利用起来,如各个班级设立的学****园地、图书角、光荣栏等,让它们成为对学生进行各种教育的德育阵地。2、布置校园环境的美化。努力创设一个“时时受教育,处处受感染”的德育环境,让学生在耳濡冃染中拓展知识,开阔眼界,启迪智慧,陶冶情操。如学校文化长廊的创办,里面贴有拾金不昧