文档介绍：小学科学教学指导意见小学科学是义务教育阶段的一门重要基础学科,它担负着对学生进行科学启蒙教育的任务。为了贯彻落实小学科学课的教学目标,规范学科教学行为,根据《小学科学新课程标准》的要求,结合我市小学科学教学实际,特制定本指导意见。—、指导思想深刻领会新课程标准的基本理念,全面落实《小学科学课程标准》,以培养学生科学素养为宗旨,以提高学生动手实践能力和科学思维能力为核心,以促进小学科学课程改革为目的,激励广大科学教师深入开展教学研究,转变教师的教学方式和学生的学****方式,使学生逐步学会用科学的方法解决日常生活、学****中遇到的问题,为学生的终身学****打下良好的基础。二、教学建议优化教学准备与教学设计1•认真学****小学科学课程标准(3-6年级)》(以下简称课程标准),明确课程的性质、目标,理解课程的基本理念,了解内容标准及实施建议。2•阅读教材,整体把握本册教材内容,对季节性较强的内容按季节情况适当调整教学进程。3•阅读教学参考用书,补充掌握相关的学科知识。4•分析学生已有的认识水平和探究水平,了解学生的兴趣和学********惯,了解学生的年龄特征、心理特点及班级状况等,以便分析利弊,作出预见,采取对策。5•根据教材要求和学生的实际情况,制定学期教学计划。教学计划要简明扼要,重点突出。教学进度应细致安排,教学能按计划进行,尽可能不拖延或超赶进度。6•设计分课时教学方案。依据教材内容和学情分析准确定位课时目标,课时目标表述应具体明确,具有操作性。教材上的观察活动和实验,教师在上课前要亲自做一遍,保证课堂教学顺利实施。根据教学的需要,在课前布置学生收集材料,阅读资料,提前进行观察记录。7•精心准备有关的教学器材,器材必须充足和典型,保证学生观察、实验活动顺利进行。做生活的有心人。在我们的日常生活中许多物品都是我们上科学课的好材料,比如易拉罐、小磁铁、小铁钉、小木块、细铁丝、铜钥匙、雪碧瓶、塑料杯、注射器、橡皮管、玻璃片等等,不妨把它们收集起来,有价值的最好贴上标签,分类存放,以便日后利用。发挥学生家庭优势,个别准备材料。学校有多少名学生,就来自于多少个家庭,每个家庭都有不同的背景,因此每个家庭具有不同的特色和优势。我们在让学生准备某些材料时,可以充分利用学生的家庭特色,发挥家庭优势,个别准备材料。设立小助手。为防止准备材料来不及,在每个班级中配备两至三位小助手,要求小助手在下课之后,第一时间赶到实验室,帮助老师一起准备实验的材料,尽可能缩短材料准备的时间。下课之后,帮助老师一起整理实验材料,并且一起归档和进仪器室。优化课堂教学1•在科学课堂教学中教师要及时掌控学****纪律,让学生在有组织的环境下有序学****严抓教学常规,培养规则意识。为了使学生能较好地配合科学教师参与学****活动,在教学之初教师就要向学生明确宣布允许学生做的和不允许做的行为要求。例如:科学课上要举手发言,少说闲话,不说废话;听讲时要认真,实验时不要分心,要互帮互助、合作探究。在实验时一定要求实验的学生必须站着操作,其他同学必须安静的就坐,需要站起来的时候才可以站,使课堂教学规范有序。这样从一开始就让学生意识到科学课是非常严谨的,科学老师是非常认真的,从而树立起教师的威信。合理分组,提高练****效率。科学课上以观察、实验为核心,以思考和动手为主线,以科学探究为目标安排教学,因而小组活动内容较多,这时学生往往会互相干扰,出现违