文档介绍：采勤放,不紧捏, 不压紧,忌用指甲
掐,要勤称鲜叶,篮内不要堆积过多,
避免发热等。活动以其教育性、多样
性、生动性和趣味性深深吸引了学生,
丰富了学生农业科学知识, 为新农村的
建设播下了饱满的种子。
争做文明使者
长兴依山傍水,旅游资源丰富,拥
有绵延公里的湖岸线,有被誉为“古曾看到一篇对比中西方教师如何讲述《灰姑娘》故事的文
生态三绝”的“金钉子”地质遗迹、古章。文章通过对比中西方教师讲述《灰姑娘故事的不同方
银杏和扬子鳄自然遗产,风景秀丽的顾式,通过对比师生互动的差异,通过对比教师引导方式的不
渚茶文化景区、仙山湖景区和人文特色同,从细节之处全面展现了同样一堂课,不同的讲述方式、引
鲜明的陈武帝故宫、朱家祠堂等景区, 导方式,所产生的教育效果上的巨大差异,也使得教育心理技
共同构筑了长兴独特的旅游景点,为学巧运用的重要性突显了出来。
生活动提供了取之不尽、用之不竭的源下面节选文章部分内容, 一起来看一下中西方教师讲述
泉。走进长兴景区,开展有特色的教育灰姑娘故事的差异。
活动, 毫无疑问是一条新时期农村教育
发展的新路。中国:
学校地处顾渚茶文化景区,外来游老师:今天我们讲灰姑娘的故事,大家都预****了吗
客骆绎不绝,为此学校组织学生开展了学生:这还要预****老得都掉渣了。
“走进农家乐,共创生态家园”活动, 老师:灰姑娘是格林童话还是安徒生童话他的作者是
争做环保小卫士,劝导农家乐业主不乱谁哪年出生作者生平事迹如何
丢垃圾, 引导游客文明消费、文明活学生: ⋯⋯书上不都写了吗
动,学会保护生态,净化村庄环境。学老师:这故事的重大意义是什么
校组织学生在一些景区点组成服务队、学生:得,这肯定要考的了。
护绿队、爱心队,开展清洁公共场所、老师:好,开始讲课文。谁先给分个段,并说明一下这么
植树绿化等活动。通过这些社区服务体分段的理由。
验活动,让学生们把维护社区环境美当学生:前后各一段, 中间一段,总分总⋯⋯
作~种追求和荣誉,把关怀他人、爱护老师:大家注意这句话。这句话是个比喻句,是明喻还是
他人当作一种****惯,成为农村精神文明暗喻作者为什么这么写
建设的生力军。学生有人开始睡觉
总之,在学生身边有许多可以利用老师:大家注意这个词,我如果换成另外一个词,为什么
的教育资源。因地制宜地整合教育资不如作者的好
源,千方百计地开展特色活动,持之以又有人开始睡觉⋯⋯
恒地进行体验教育,必将使得广大学子老师:怎么这么多人睡觉啊你们要知道,不好好上课就
时刻融入生活、体验生活,健康快乐成不能考好成绩,不能考好成绩就不能上大学,不能上大学就不
长。能⋯⋯你们要明白这些做人的道理。
作者单位:浙江长兴县水西方:
口乡中心小学老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。
责任编辑余志全孩子很快讲完了,老师对他表示了感谢,然后开始提问。
·多陆育年第期
老师:你们喜欢故事里面的哪一个不喜欢黛瑞拉没有得到仙女的帮助,她是不可能去参加
哪一个为什么舞会的,是不是
学生: 喜欢辛黛瑞拉灰姑娘, 还有王学生:是的
子,不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞老师:如果狗、老鼠都不愿意帮助她,她可
拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不能在最后的时刻成功地跑回家吗