文档介绍：伟大的科学家牛顿
伊萨克·牛顿爵士
安葬在这里。
他以超乎常人的智力,
第一个证明了
行星的运动和形状,
彗星的轨道和海洋的潮汐。
他孜孜不倦地研究
光线的各种不同的折射角,
颜色所产生的种种性质。
对于自然、历史和《圣经》,
他是一个勤勉、敏锐而忠实的诠释者。
他以自己的哲学证明了上帝的庄严,
并在他的举止中表现了福音的纯朴。
让人类欢呼
曾经存在过这样一位
伟大的人类之光。
这是牛顿的墓碑上刻下的铭句,也是对他一生最好的总结和概括。
伊萨克·牛顿(~ 年)是近代科学史上最负盛名的英国物理学
家和数学家,是经典力学的集大成者,同时也是几何光学的奠基人。他总结
了那个时代在力学和天文学方面的一系列重大发现,建立了经典力学体系,
集中代表了“新兴自然科学的第一个时期”的主要科学成就。
牛顿是一个小农庄主的遗腹子, 年的圣诞节出生在英国剑桥附近的
伍耳索普小镇。年轻美丽而又聪明能干的母亲汉娜辛辛苦苦将他抚育到岁
时,经人说媒而改嫁了,因而牛顿跟外祖母一起生活。
小时候,牛顿常常是耐着寂寞一个人玩、一个人想,渐渐地养成了沉默
寡言、胆小腼腆、孤僻的性格。他不喜欢跟别的孩子一起玩耍,也很少有笑
容。到了岁该上学的年纪,他又厌倦学校,上课时心不在焉,成绩上不去,
下课又不跟人交朋友,也不会顽皮地讨人喜欢,于是老师和同学们把他看作
“迟钝的呆子”,学习成绩并非上等。但幼小的牛顿很愿意动手干木工活,
专注于自己喜爱的各种劳作,还爱沉思默想一些自然现象。
牛顿岁时,进入格兰萨姆的皇家学校就读。为了方便就近上学,牛顿
租房居住在克拉克药局的二楼。在这里学习期间,牛顿开始奋发图强,开始
和班里的同学交往谈话,学习越来越用功,成绩也越来越好,不久在班里就
名列前茅。
课余时,牛顿还特别喜欢做机械、仪表、木工活之类的事情,也喜欢绘
画和写诗。他帮助同学们做了许多提灯。黎明前的格兰萨姆镇出现了学生们
的提灯行列,照亮了他们上学去的道路。那一年,正好天上出现了彗星,当
时的老百姓大多数人都认为是凶兆,因而惶恐不安。一到晚上,家家紧闭门
窗,垂下厚厚的窗帘,躲在里面不敢出来。只有牛顿不怕,他把多余的提灯
绑在风筝上,悄悄地放到夜空中去。这些假彗星使老百姓好几个晚上都害怕
而深感不安。牛顿的恶作剧受到了克拉克夫妇的愤怒指责,但牛顿却冷静地
回答说:“彗星到底对人类会产生什么影响呢?真正的彗星就跟这个提灯一
样,绝不是什么不祥之兆,为什么要去迷信它呢?”
不久,牛顿为克拉克夫妇的养女史托丽的白老鼠做了一个像小型木车似
的笼子,白老鼠在里面不停地跑,它便不停地转,史托丽真是高兴极了。白
老鼠转动的车吸引了孩子们的兴趣,牛顿抓住了孩子们的心,他成了受欢迎
的小小发明家。后来,他又做了连接吻合的齿轮,用白老鼠转动的车带动风
车转动起来了。后来牛顿还发明了比砂漏时钟准确得多的水漏时钟,这两件
事使牛顿在村镇上名声大震。
这个时候,在安静幽闲的时候,牛顿继续写诗作画,山水画、人物素描
贴满了墙壁。
年牛顿考上了剑桥大学三一学院。在学习上,牛顿的拉丁语学得很
出色,也掌握了一些希腊语和希伯来语知识。头两年,他学会了算术、三角,
学习了欧几里德的《几何原本》,他也熟悉了哥白尼的日心说,读了开普勒
的《光学》,早在年,牛顿就钻研了笛卡儿的《几何学》,还读了其他
一些数学家的著作。
牛顿在大学三年级时有幸碰到一位伯乐,那是一位担任“鲁卡斯数学讲
座”的教授,名叫巴罗(,—年)的学者。他不仅发现了
牛顿这个天才,而且他本人对牛顿在学术上,特别在数学上的直接影响也是
很大的。年牛顿被选为三一学院的优等生,由学校发给他学费,这样,
他便可以把用来挣学费而为别人做杂务的时间节省下来用在钻研他的数学
上。牛顿在巴罗教授指导下搞研究,感到心情舒畅。
巴罗教授不墨守成规,他不仅讲授自己的观点,还介绍各种假说的争论
情况,以启发学生的智慧。他启发学生思考新的理论,要敢于推翻旧的理论,
他向学生介绍陈旧怪异的理论,是为了使他们通过反驳旧理论而产生新理
论,推翻旧理论。巴罗教授的这些教诲,对牛顿有着重要的启迪作用。
遇到巴罗教授,对于牛顿的一生来说,确实是一件极幸运的事情。是巴
罗教授把牛顿引向探索自然科学真理的征途,是巴罗教授最早发现了牛顿的
才华。牛顿受到了巴罗教授的特别教诲,打开了思路。年,牛顿
在一本题为《一些哲学问题》的笔记本中写道:“柏拉图是我的朋友,亚里
士多德是我的朋友,但我最好的朋友是真理。”后来的事实证明,牛顿的确
走上了探索真理、发展真理的道路。
~ 年,剑桥瘟疫流行,剑桥大