文档介绍：我的学科语文一、教材分析。二、指导思想。三、教学方法与策略。四、学法的选择。五、教学过程设计。六、教后反思。《两只小狮子》说课《两只小狮子》说课一、教材分析。(一)、教材简析:《两只小狮子》是人教版新课程标准实验教材小学语文第二册第七单元的一篇主体课文。本课包括了两幅插图,一组词语和一篇短文。《两只小狮子》说课一、教材分析。(二)、教学目标:1、认识“狮、整”等14个生字,会写“练、学、常”3个字。2、学****积累“懒洋洋”这一类词,并联系生活实际,充分运用这些词语进行说话及写话训练。3、正确、流利地朗读课文片段,做到不添字、不漏字、不读错字。《两只小狮子》说课一、教材分析。(二)、教学目标:4、运用各种方法自主认记生字,与思维训练相结合。5、在拓展阅读中拓展、巩固识字,渗透从小学****生活本领的意识。《两只小狮子》说课一、教材分析。(三)、教学重、难点:重点:在具体语言环境下认识14个生字,结合具体语言认识两只小狮子的不同表现”。难点:学****积累‘懒洋洋’这一类词,并学会运用这些词语进行说话及写话训练,发展语言运用能力,产生写话兴趣。《两只小狮子》说课一、教材分析。(四)、课时安排:第一课时:学****生字,初读课文,整体感悟。第二课时:读中感悟,体会道理,拓展延伸。《两只小狮子》说课二、指导思想。何克抗教授指出:在小学低年级阶段(一、二年级)的语文教学中应贯彻落实“以语言运用为中心”,把识字、阅读和作文这三者有机地结合起来,让学生学****了字、词、句、篇和各种语言现象以后,就能立即加以运用,使“语言运用为中心”真正落到实处。《两只小狮子》说课二、指导思想。1、课件激趣,动画导入。2、随文识字与朗读理解双管齐下。3、集中识字,交流方法。4、识字迷宫,检查学****效果。5、指导书写,反馈评价。6、小组合作,拓展阅读。7、随堂练笔,巩固新知。