文档介绍：本科生毕业(学位)论文浅谈物理模型在中学物理教学中的应用张俊(2008061204)指导教师姓名:刘晓春职 称:讲师单 位:物理与电子科学系专业名称:物理学论文提交日期:论文答辩日期:学位授予单位:黔南民族师范学院答辩委员会主席:论文评阅人:20年月日中文摘要 1ABSTRACT 10弓I吕 11物理模型的概念、分类和特征 22物理模型的作用 33物理模型在中学物理教学中的意义 44结语 45参考文献 4浅谈物理模型在中学物理教学中的作用张俊(2008061204)(黔南民族师范学院2008级(2)班贵州都匀558000)摘要:为了使人们逐渐掌握和理解物理学的重要和基本规律,物理学中用理想化模型代替实在,复杂的物理研究对象。即所谓的理想物理模型。它是物理学研究方法和逻辑思维的结晶,是研究物理规律的重要基石,也是贯穿于整个中学阶段物理教学内容的重要组成部分关键字:物理规律;理想物理模型;研究对象;中学物理教学ShowingphysicalmodelinhighschoolphysicsteachingintheroleZhangjun(QiannanNormalCollegeforNationalitieslevel2008(2)classstudentid2008061204)Abstract:inordertomakepeoplegraduallygraspofphysicsandunderstandtheimportsntandthebasicrule,-calledidealphysicalmodel・Itisphysicsresearchmethodsandthelogicofcrystallization,isthecornerstonoofphysicallaws,andthroughoutthemiddleschoolphysicsteachingisanimportantpartofcontenlKeyword:physicallawsideal:physicalmodel;researchobject;middleschoolphysicsteachin£0引言物理模型是物理规律和理论赖以建立的基础,在中学物理中,学生所学****的每一条物理原理、定理或定律都与一定的物理模型相联系。解决每个物理问题的过程,都选用物理模型。熟练使用模型方法是学生应该具备的基木物理素质。在中学物理教学屮如何引导学生对物理模型及其科学方法的正确有效建立及其思维方法的掌握,直接关系到屮午物理教学及学生学****的成败。屮学生的感性思维要大于理性思维,曲于逻辑思维没有得到充分发展,处于对未知的事物的好奇心,但他们更依赖于视觉得到的东西,而不是用逻辑思维去分析,对于那些陌生而深奥的知识和规律他们心存恐惧[1],例如物理上的许多未知的物理量、定律和规律。这时候就需要用一些常见的或是容易想象的模型替代。即建立物理模型:舍弃次要因素,抓住主耍因素,从而突出客观事物的本质特征。感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性,人的认识活动是从感觉开始的,通过感觉不仅能够了解客观事物的齐种属性,而且也能够知道身体内部的状况和变化,感觉是意识和心理