文档介绍：创新班级管理方法在实际工作中,很多班主任常感觉到,自己花的工夫不少,效果却不好。最大的原因是管理方法不当,这就需要我们进一步学****班级管理的理论,并在实践中加以创新。怎样创新班级管理模式呢?本人根据多年的工作实践,认为至少要做到以下四点:(一)依法治班我们常说:“国有国法,家有家规”、“没有规矩,不成方圆”。如果没有游戏规则,游戏就不能进行。在新时期、新课程改革的背景下,班主任在班级管理中要自觉强化“法治”意识,让学生在班级“法治”教育、管理过程中,增强民主法制意识,培养依法办事的能力,激发学****兴趣,发展自我的个性,为今后做遵纪守法的合格公民,将来在社会竞争中赢得一席之地做准备。现在的中小学生绝大多数是独生子女,在家庭中的特殊地位养成了他们当中许多人强烈的自我中心意识。在他们的意识中,他们的需要就是法律,这些孩子****惯于家长围着他们转,一些学生稍有不如意便会赌气、离家出走。他们显然很不适应集体的规范和社会的法律要求。由于当代中小学生处于开放的社会中,跟以前的学生相比,他们的思维更活跃,思想更开放,行动更洒脱,他们也往往会不加选择地效仿吸收,如享乐主义、无政府主义等,有些学生往往深受其害而导致违反纪律甚至犯罪。当代中小学生在家庭和社会中接受的不良影响,也被许多学生带进了校园,带进了课堂,并以各种各样的形式表现出来,如迟到、早退、旷课,不愿意参加班集体活动,游离于集体之外,不能接受教师的批评教育,不能与同学团结协作,打架、赌博、抽烟、喝酒、小偷、厌学等。邓小平同志说过,法制教育要从娃娃开始,中小学都要进行这个教育,社会上也要进行这个教育。班主任在工作中依法治班,“法治”意识应该成为班级所有成员的共识。班主任在班级管理中应强化自身的“法治”意识,引导学生制定班级规范,指导学生开展班级法制教育活动,引导学生在执行班级归规范的日常教育中受到潜移默化的熏陶,使学生形成强烈的法制意识,养成良好的遵纪守法****惯。班级是个“小社会”,班主任个人的意志代表不了每一个学生的意志,也左右不了每个学生的意志和行为。开放的社会、开放的教育需要班主任在班级管理中实行开放的“法治”管理。著名教育家魏书生老师在谈如何做思想工作时说:“埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。”他认为班主任应该时刻抑制自我中心意识,把自己放到和学生平等的地位,在教书育人过程中时刻把学生当“助手”,一切与学生有关的事情都要商量商量。1、班主任在实行班级“法治”时要少一些包办,多发挥学生的自主作用当代中小学生见多识广,绝大部分学生具有独立处理安排自己班级的强烈愿望,有展示自己个人才华的积极心态。班主任方方面面安排妥当,学生当家作主的愿望不能实现,必然使他们的热情降低,内心形成强烈的冲突,并会以沉默、消极对待、故意违抗等各种方式表现出来,最终导致班级管理秩序混乱。个别学生在课堂上看课外书,我们也遇到过这样的事情。一般的处理办法:一是当众没收,批评了之。二是当众撕毁,公开检查。三是暗示制止,事后处理,要求改正。可有的老师不是进行“制止”的简单处理,而是从中发现了学生的长处,引导他怎样读书,并让他做班上的好书推销员。通过这一做法,学生的课外阅读积极性调动起来了,而且没有一个学生在课堂看课外书书,学生接受的课外阅读量大幅度上升,语文水平有了很大提高。这一成功的做法给了我们很好的启示。当教师的教育管理不得法时,学生是“无帆的