文档介绍：高中选修课职业生涯规划《中职生创业的优势,在校期间的创业准备》表格式教案设计DOC
《职业生涯规划》教案
第四单元:职业生涯发展与就业、创业
第3课:中职生创业的优势在校期间的创业准备(二)
课题
中职生创业的优势在校期间的创业准备
学
习
目
标
认知目标
明确在创业时要充分发挥中职生的优势,了解在校期间应做的创业准备
情感态度观念
珍惜学生时代的大好时光为创业做准备
运用
修改、完善发展目标和发展台阶;编制模拟创业计划书
教
材
分
析
重点
在校期间的创业准备
难点
修改、完善发展目标和发展台阶,完成自己的职业生涯规划,并践行;
编制模拟创业计划书
教学方法
采用案例分析法、任务驱动法、角色扮演
教学手段
多媒体
板
书
设
计
三、中职生创业的优势四、在校期间的创业准备
、提高能力
、懂得融资
、编织网络
教学
环课
教学过程
教学内容
师生活动
创设情景
导入新课
出
示
学
习
目
标
三中职生创业的优势(板书)
学习目标:(投影)
:明确在创业时要充分发挥中职生的优势,了解在校期间应做的创业准备
:珍惜学生时代的大好时光为创业做准备
:修改、完善发展目标和发展台阶;编制模拟创业计划书
案例导入:运用书中案例“宠物时装设计师”导入新课。
教师提出问题:“张萍为什么开宠物时装店?,她成功了吗?”学生带着问题阅读案例,深入思考,小组讨论交流,教师引导点拨,导入新课。
通过案例分析,让学生明确中职生创业的优势在于具有专业知识和能力,有务实的创业观念。中职生的创业起步,大多定位于资金投入较少、技术含量较低的小企业甚至个体经营上,站稳阵脚后再图发展,因而成功率较高。
学生认定目标
合
作
探
究
角
色
扮
演
四在校期间的创业准备(板书)
、提高能力
、懂得融资
、编织网络
文中案例分析:“小海的创业准备”。
教师依据案例提出问题:“小海在学校时怎样做得?毕业后在工作岗位上又是怎样做的?”学生带着问题阅读案例,深入思考,小组讨论交流,教师引导点拨,让学生明确机会为有准备的人提供,学生时代就应该当个有心人,为当老板做些准备。
教师引导学生看书,明确准备的内容。
角色扮演:群策群力,想想适合所学专业特点的创业项目,分小组模拟这些创业项目的经营。
活动内容:创建公司,编制模拟创业计划书。
活动要求:组建自己的公司,对公司成员进行分工,彼此互相介绍,并谈谈自己对所在公司的热切期望。
活动过程:全班同学排成单行,按一、二、三、四、五、六顺序循环报数。报数完毕后,按顺序每六人组成一组,建立自己的公司组织。每个成员轮流作自我介绍后,主动与公司的每一位成员握手或拥抱。集体讨论,为自己的公司起一个响亮的,或富有积极意义的名字。
运
用
践
行
完善职业生涯规划书
在学习前三个单元的基础上,完成职业生涯规划的制定任务,制定出一份既适合本人发展,又符合经济社会发展需要的职业生涯规划,并落实在学习和生活之中。
为了激励大家创业的勇气与干劲,为自己的公司设计一句口号,一起将它高喊三