文档介绍：错账更正方法教案基础会计?、错账更正方法哈十二职宋菲教材:高教社班级:哈十二职学科:基础会计教师:宋菲《基础会计》第三版一年八课题:?、错账更正方法课型:新授课时间:10月211、全班同学达到掌握错账更正的具体操作方法。教教学的2、中等基础的以上的学生进一步把握三种错账更正方分分法的各种账务处理。层层目目3、基础优秀的学生还要学会自我学****会用对比归纳的标标方法,总结各种更正错账的方法及规律,从而提高分析问题,解决问题的能力。教1、基础弱的学生达到会运用三种错账的更正方法更正学学错账。的分2、学****中等的学生不仅达到会更正错账,还要会正确分层做出会计分录,应学会对比,换位思考等学法,会在看层目书,讲座中进行分析归纳。目标3、学****优秀的学生还要进一步思考、辩论、敢于质疑、标总结规律和可行的学****方法。1、分组分角色合作式学****熟悉真正工作流程。情境导入,激发学生学****兴趣。2、通过实例演示教学,各种错账更正方法的对比,培养学生能力目标及情在观察的基础上,进行归纳、总结问题的能力和自主学****能力,感、态度、价通过讨论培养学生合作解决问题的能力。值观:3、通过练****培养学生的动手操作能力。4、通过认识错账,学****错账的更正方法,培养学生一丝不苟、严谨务实的职业意识。5、增强学生的责任感。树立认真、准确、严谨的学****和工作****惯及态度。学****重点更正错账的具体操作方法学****难点正确判定错账类型教学方法讨论法、岗位模拟训练法、任务趋动法、分组角色扮演法等教学手段多媒体,凭证,(贯彻教学目教学内容及教师活动学生活动标)一、组织教学新旧知识顺利二、复****提问及导课(5分钟)衔接,同时学生质设置问题:在前面练****登账时都出现了什疑:那么会计人员么样的错误,是如何更正错账的呢,接着问学生出现了错误都是怎样处理的,参新引旧达在学生满腹疑到自然过问时提出:这节课根据账簿登记规则,对发生的错账,不能渡,学生明我们就重点研究错随意涂改,刮擦,挖补,应及时查找原因,确本节课学账的更正方法。由严格按照会计上的更账方法更正错账****内容此导入新课,通过设疑、激趣、解疑的方法,使学生明确本节课的主旨和重要性,从而激发学生的求知欲。三、讲授新课(35分钟)采用启发式教学方法,引发学生思考实现?、错账更正方法通过设置一知识目标(课件展示)系列的小问1、教师引导—学生提问:显示的是哪一种错账,引出画题进行提参与—自学探究相线更正法示,引导学结合生的思路,使问题简2、教学生成:化,充分调?讨论归纳,自学动学生的各自究,初步感知种感官,发?创设情境,新课任务一:挥教师的主体验,提高兴趣总结学生的归纳并进行知识的讲解导性,帮助?模拟操作,当堂学生掌握解反馈,检查效果设问:如果记账凭证错误,采用什么方法题的思路和更正,记账凭证科目用错了或所记金额大技巧。突出整个授课过程:“讲于应记金额发生的错账该如何处理,本节课的重—看—练—议—点,以完成评”本节课的教学目标。在每一事例解析之前,都根据题设置相应的问任务二:题。学生在实例解析:突出重点、突破难点回答这些问题时,不仅这样从学生亲历的理清了解题实例讲起,有深有给出资料,启发学生操作,写出凭证思路,同时浅,逐步进行分析,指导学生填写红字冲销的凭证,据以登记还可将各种既符合学生认识的账簿,完成更正过程。错账的类型规律,同时也可使进行对比记学生的规范意识增忆。这样对强。在这一教学过设问:与上列相反情况如何更正呢,学生理解、程中我以讲为主,就是对记账凭证中金额登记小了使得账吸收、消化学生则以听、记、错用的更正方法补充登记法。(提出自所学知识是理解为主。学,引出下个任务)很有帮助加深印像,增强实的。此时也际操作效果,培养就水到渠成学生自学能力进行的突破了难分层次教学。调动点。学生的主动性适当进行德育渗透。让学****优秀的学生有提高创新的空间学生自己解任务三:决知识点,自学及自我检测环节既是对老师教学启发操作,效果的检验,也是对学生学****效果的检验。完成更账过程。学生在这部分学****通过学生自学达到自主学****的目的,过程中,通过动眼、通过自学补充登记法和几个小测试题,由学生总结,动脑、动手,将学学生独立分析、解决,教师负责回答学生提高综合概与练结合起来,巩提出的疑问,这样一来,教师就可以了解括能力,教固强化所学知识,学生在本节课的学****过程中的不足,做到师补充。使学生的主体地位有针对性的个别辅导,从而使教学效果进得以充分发挥,同一步提高。时,为了使课堂知学****综合运识与实际工作相结用知识提高合,我还让学生将实际操作能例题在事先准备好力。的记账凭证和账薄上进行模拟操作,同时准备算盘进行计算。在提高技能通过自学补的同时,提高学生充登记法和的兴趣。几个小测试题,由学生独立分析、大家在研讨中,可解决,教师以互相补充在听课四、教学小结(5分钟)来负责回答