文档介绍：雨刮器物理与机电工程学院汽车系机械原理课程设计说明书题目:汽车雨刮器设计者:班级:机制5班学号:指导老师:李锦设计日期:2013年12月27日雨刮器的由来摘要雨刮器是由德国人于1942年发明的。从20世纪初(1900年)开始,汽车就已经批量的生产了,并且已经被人们所使用了,这就说明了:在发明雨刮器之前,汽车在各种天气下行驶至少有20年了。最早的雨刮设计是驾驶者用一个塑料刀片在挡风玻璃上手动地摆动旋转。虽然这种方法能擦干净前面的挡风玻璃,能看得清远方,但是很费力,所以这种设计就被抛弃了。而另一个的设计方案是用一个真空驱动泵来做驱动力,但是这种设计会让雨刮的摆动速度随着车速的改变而改变。这一问题迟迟未能解决。最终设计者们从这次不成功的设计中想到了把一个电机到雨刮臂来,也就是发明了雨刮器。而这种原理一直被沿用到了现在。关键词:汽车雨刮;发明; 1 1 2 2 5 5 6 8 8 16参考文献 ,是学生综合运用机械原理课程所学理论知识和技能解决实际问题,获得工程技术训练的必不可少的实践性教学环节。机械原理课程设计教学所要达到的目的是:1、培养学生理论联系实际的设计思想,训练学生综合运用机械原理课程的理论知识,并结合生产实际来分析和解决工程问题的能力。2、通过制定设计方案、合理选择机构的类型、正确地对机构的运动和受力进行分析和计算,让学生对机构设计有一个较完整的概念。3、训练学生收集和运用设计资料以及计算、制图和数据处理及误差分析的能力,并在此基础上利用计算机基础理论知识,初步掌握编制计算机程序并在计算机上计算来解决机构设计问题的基本技能。机械原理课程设计教学的任务是:机械原理课程设计通常选择一般用途的机构为题目,根据已知机械的工作要求,对机构进行选型与组合,设计出几种机构方案,并对其加以比较和确定,然后对所选定方案中的机构进行运动和动力分析,确定出最优的机构参数,绘制机构运动性能曲线。雨刮器是重要的安全件,它必须能有效地清除雨水、雪和污垢;能在高温(摄氏零上80度)和低温下(摄氏零下30度)工作;能抗酸、碱、盐等有害物质腐蚀;使用寿命达到15万次刮刷循环(乘用车)。当下雨的时候,汽车前档风玻璃上的雨刮器就会开始工作,其原理为两只雨刮片以固定的转轴柱为中心作摆动,将前档风玻璃的雨水刮去。其实雨刮器的组成并不像看上去那么简单。雨刮器由电动机、减速器、四连杆机构、刮水片、刮水臂心轴等组成。当驾驶者打开雨刮器的开关时,电动机就会启动,电动机的转速经过蜗轮蜗杆的减速增扭作用驱动摆臂,通过摆臂来带动四连杆机构,而四连杆机构带动前围板上的转轴左右地摆动,最终由转轴带动雨刮片刮扫挡风玻璃。最早期的雨刮器由一个摇臂与夹有橡皮刮片的臂组成,由驾驶者手工操作。后来为了看位的需要,在左右两侧都装上了刮水臂,用连杆连接,成为手动双刮水片。后来的雨刮器用气压差来代替人力,称为真空雨刮器。用一条管子接到发动机,利用发动机的真空度来驱动雨刮器里面的活塞,推动摆臂转动,雨刮片就能够动作了。现在,汽车的雨刮臂有两个,电机一般是一个,称为“单机双臂”,也有每个雨刮器带一只电机,称为“单机单臂”。有些雨刮臂还附带胶水管,水管接至洗涤器上,按一下开关会有水注喷向前档风玻璃。现今的雨刮器已经普遍采用快档、慢档和间歇控制档。机械原理课程设计是在机械原理课程完成后集中进行的教学环节,它是在教师指导下由学生独立完成的。每个学生都应明确课程设计的任务和要求,拟定设计计划,保证设计进度、设计质量,按时完成课程。在设计过程中,提倡独立思考、深入钻研,主动地、创造性地进行设计工作。要求设计态度严肃认真、一丝不苟,反对不求甚解,这样才能确保课程设计达到教学基本要求,并在设计思想、方法和技能等方面得到良好的训练和提高。1) 机械原理课程设计步骤(1)机构运动方案设计。即根据给定的原始数据和工艺要求,构思并选定机构方案;(2)设计上述各机构。根据选定的方案采用各机构,如凸轮机构、连杆机构、齿轮机构、间歇运动机构及其组合机构等,即具体机构的尺度综合,求出机构的主要尺寸;(3)根据上面求得的尺寸,按比例画出全部机构的运动简图及运动循环图;(4)据此对上述机构进行运动分析,并进行基于ADAMS软件的机构建模与运动仿真。即绘制机构的运动线图,或进一步进行运动和动力分析;(5)编写设计说明书。2) 设计说明书编写要求(1)设计题目(包括设计条件和要求)。(2)机构运动简图或设计方案的确定。(3)全部原始数据。(4)完成设计所用方法及其原理的简要说明。(5)建立设计所需的数学模型并列出必要的计算公式、计算过程及说明,写出设计计算结果。(6)绘出计算