文档介绍：课后反思各位老师:早上好!今天早上我所上的是九年义务教育小学美术二年级上册的第3课《自画像》。教材分析一个社会人免不了正常的人际交往,而向外界推介自己又是人际交往中一种重要的能力。孩子从小就该进行这种能力的培养,本课的学****设计围绕孩子的成长需要,安排了三个相关学****活动:,用绘画的形式,抓住自己的外貌外貌特征大胆表现。,剪出自己的属相。3、做个人信息卡,介绍自己的姓名、年龄、属相、爱好、兴趣等在以往的命题画中孩子接触过人物画,但大都是概念化的表现。如何让此年龄段的孩子生动的画好不同形象特点的人物一直是教学中的重点和难点。本课活动一的学****内容为观察性绘画,通过有趣的观察活动——对着镜子仔细观察自己的外貌特征,再画下自己的头像,以达到帮助孩子克服概念化的表现的目的。教材中提供了范画,大胆生动地为孩子抓住了人物的面部特征,并且均为孩子的课堂作业,使孩子观后觉得我也能画出来。这一活动的设计既独立又启发了孩子充分发挥想象力和独创性,制作出了外形简洁、独具个性、精美的信息卡。教学环节分析本课的设计思路是:对比赏析——观察了解——大胆表现——欣赏评述。首先让孩子一起欣赏生活中常见的人物漫画像,接着为孩子提供教材中的同学漫画像,接着是教师引导孩子对着镜子找找自己的形象特征,着重对脸型、五官及发型的特征进行仔细的观察,接着采用谈话交流法,营造一个宽松的氛围,尽可能让更多孩子讲出自己的形象特征,还可以请同学讲讲自己眼里的某个同学的形象特征。在绘画过程中讲解了孩子绘画要点,对他们提出要求,最后是绘画制作,师生一起欣赏、评述自画像。此次我作为一个外行来教学美术课,得到了美术组教师的许多指导和帮助,尤其让我对自己的职业有了更多的认识,小学教师就是要多才多艺,这样多才多艺的老师才会赢得孩子的喜欢家长的认可。在这非常感谢帮助过我的指导过我的老师,今天我有说的不对的地方希望大家多多谅解,给予批评和指正,我会虚心虔诚的接受。2009年11月16日