文档介绍：1教学进度及课时安排周次教学内容课时1冬日婴戏图12船13长呀长24出壳了15我们身边的线条26太阳27漂亮的瓶子28通话城堡29画自己110手型的联想111我和昆虫212奇妙的爬行113可爱的动物狮子大王214介绍我喜欢的玩具115春天的色彩116用春天的色彩装扮自己117钓鱼伙伴218花的世界219综合练****双头连尾鱼纹220虎头娃娃珍贵的大熊猫221有趣的布玩具12222010-2011学年度第二学期一年级美术教学计划教材简况本教材采用儿童易于接受的描述性语言,活泼、自然、亲切,便于儿童阅读。本教材在课目设计中,注意将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学****活动中,以促进创新精神和实践能力的增强。学生状况一年级学生大都天真活泼,热爱画画,绘画基础较好,但合作意识不强,对手工有浓厚的兴趣,动手能力强。教学重点1、尽可能设计有趣味的情境,激发学生的学****热情。2、重视学生综合能力的培养。3、重视师生互动。教学难点1、感知体验艺术的美。2、合作意识的培养。教学措施1、充分利用学校现有的设备,尽可能设计有趣味的情境,激发学生的学****热情。2、因材施教。3、培养学生的动手能力和合作意识。1船教学目标1、认识不同用途、不同特点的船,初步了解船的发展历程。2、能抓住船的结构特点,大胆地表现自己心目中的大船。3、通过探究、表现等活动,使学生领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会中的作用。教学重点3抓住船的结构特点,大胆表现自己心目中的大船。教学难点探究过程中立意和构思,生动画出船的状态。教学准备师生共同收集有关船的图片及图像资料,查找有关船的发展及科技方面的故事。学生:绘画工具、剪刀、胶水。教师:代表大海的蓝色大纸。教学过程1、说话导入揭题2、感知与启示分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料,并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。师问:①你知道这艘船叫什么船吗?为什么?②还有其它种类的船吗?(全体同学欣赏图片并议论)3、了解船的发展历程,学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。①师问:谁知道最初的船儿是怎样的?(就是根木头浮在水面上)②师:这样的船造型真简单,老师也能马上想到几种,你们看,这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小,至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”,小朋友们还能想出几艘吗?(撑开的伞、香泡皮、瓶盖等)③师:接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆,就成了帆船,然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。(课件出示相关船的图片)4、设计创作①师问:看了这么多的船,你能画出你心目中的大船吗?②学生自由创作,教师巡视指导。5、作业展评:4师:让我们的大船到海中去航行吧!a用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来,贴在老师准备的蓝色大纸上。b学生自评——互评——教师总结教学反思2长呀长教学目标1、了解植物生长的基本知识,展开回忆与想象,根据自己的意愿,大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。2、感受植物生命的美丽与独特,培养学生热爱大自然、热爱生命的思想感情。3、培养学生在小组的学****氛围中,相互交流、相互学****资源共享的良好品质,提高观察、感受、探究、联想的能力。教学重点启发学生回忆与想象植物生长的生动情景,展开联想活动,鼓励创新,表现出生动的画面。教学难点表现的自由性与流畅性,通过欣赏、鼓励等多种方法解决。教学过程一、组织教学:在课堂里分别摆上几株蔬菜、树、水稻、花等小苗,并播放轻音乐。二、导入:1、提问:今天,我们教室里来了几位“新朋友”,请同学们仔细地观察,它们分别是什么?样子有什么特点?2、那么,假如这几位“新朋友”又过了几个月、几年、几十年或100年,5它们又会是什么样呢?你最喜欢他们长到什么样的时候呢?3、揭题:三、新授过程引导学生了解有关植物的生长知识。1、教师播放多媒体课件,展示植物有关生长情况的影象和图片。2、师生小结:植物在适合的阳光、空气、水等条件下,会生根发芽、茁壮成长,并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同。3、启发创作与想象:(教师出示一些种子)四、学生作画练****教师巡回指导。五、评价总结。教学反思3出壳了本课是造型表现课本课从破壳的小动物入手,引导学生探究神秘的生命世界,从感知、认知到思索、表现、创造,多层面地拓展学生创造的领域。生命对孩子们来说是一个神秘的话题,他们想知道生命是怎样产生的,是从哪里来的。而卵生动物鸟类在孵化过程中,最容易被学生观察到。让学生了解生命在形成的时候,是需要吸收补充很多营养才能孕育生成,了解小鸡出生的时候,需要用自己的嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹,显示生命的力量。通过观察活动,懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命,捕捉感人、美丽、生动的瞬间,表现自己不同的感受。设计思路根据小学生的年龄特点,展示各种出壳小动物的图片,引起学生的