文档介绍：我们在平时教育教学过程中,我经常能接触到这样的一些学生:偶尔犯犯错误、隔三岔五犯错误、犯错误是家常便饭。面对这些学生,听之任之会使错误的程度愈演愈烈,而且还会引发他人的仿效。但是一刀切又是很不妥的。如何正确对待这些学生和他们的错误,并帮助他们改正错误,是我工作中一直在琢磨的事情。经过对这些学生的分析,得出这样的结论: 犯错误作为家常便饭的学生。这部分学生属于调皮一类的。他们的自控能力更差,一而再,再而三的犯错未必就是他们的本意,很多时候是他们自己都控制不了自己,一旦有外界的诱因,就会不由自主地犯错。关于如何面对学生的错误这个问题,我还有另一种想法,我们是不是把学生所有的错误都暴露出来呢?当然我们应该给学生解析的机会,暴露错误的原因,表扬他合理的地方,帮助他纠正错误的地方。用爱心是改造学生的最好的办法。例如:有一年一天下大雪,我的收获了很多。有一名学生因染上了社会上的坏****气,上午刚刚因与别人发生冲突而受到批评教育。下午下课又与人打了起来,这时上课铃也响了。我来上课,说他们还不服两人继续,我让同学们先预****功课。我就把他们叫到门外对他们说:你们打架是错误的,是老师没有把你们教育好。我有责任,而刚教育了你们,你们又犯,你们也有错误。我们一块在这罚站吧。一节课过去了,两个学生都哭了,哭着要我回教室,而我则要求他们先回去,谁也不走。又过了几分钟下课了学生三三两两地来看稀奇。我看到教育效果已经达到了,对学生说:“就这样吧”,一手楼着一个,到办公室给每人冲了杯“感冒冲剂”喝了。什么不再说,让学生回了教室。从那时起该学生像变了人一样。思想起来对待学生的错误,首先要冷静,然后要发自内心的去爱他们这是前提,有这个前提,也就是用爱取代了恨。老师就能有一个健康冷静的心态,就具备了教育学生的可能。至于管理学生的方法和技巧到在其次。我们教师这个职业要求我们要有开阔的胸襟和渊博的学识。改造学生的同时也要改造自己,老师心中满是爱的时候就没有恨了。多一点微笑给学生,这就是老师和学生的互爱。