文档介绍：一年级一班家访小故事(杨修哲)家访是维系教师、家长、学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,在学校教育中起着不可替代的重要作用。今年我担任一年级的教学工作,刚开学我就发现了一个非常“好动”的男生,名叫杨修哲,他的“多动”不是一般地“多动”,是每分每秒都在动的那种,这样下去,无疑影响学****效果。我为此非常担忧,希望能与他的家长进行一番沟通。开学第三天,我特地把杨修哲留下来,想请他的家长来接,顺便可以当面和他的家长聊聊。可是,我等了很久,终于来了个老外婆,我以为是杨修哲的外婆,就说:“您是杨修哲的外婆吧,你们杨修哲好像比较多动,都不愿意听,希望家长可以多教育、多督促。”杨修哲的外婆赶紧说:“好的,我会跟他的爸爸妈妈说的。”接着他们就回家了。但是,接下来的几天,我发现杨修哲的情形完全没有好转,上课仍旧不听,做自己的事情,下课就是出去玩,作业不做,人都找不到。我想:这样下去肯定不行的啊!我一定要再去了解一下情况,他之所以目无纪律,好动贪玩,估计还是与家庭环境有很大的关系。因此,在一天下班后,我带着杨修哲回他家了。到杨修哲家后,杨修哲的外婆很热情地接待了我,我们一起聊了会。通过闲聊,我终于知道,杨修哲的爸爸妈妈在他很小时都就去了外地打工,是外婆一手抚养他长大,所以他从记事起就没有享受过正常孩子应有的父爱和母爱关怀。我一想,原来是这样啊,杨修哲平时的行为只是想要获得大家的关注,他也缺少爱,因此,在接下来的教学工作中,我制定了一系列的计划。老师和家长之间多沟通、多交流。老师在学校里抓住一切机会,教育学生要珍惜时间,合理安排自己的学****时间。善于发现他的闪光点,如搞卫生很积极、爱帮助同学等,及时表扬鼓励他,让他知道自己的价值。家长帮助孩子制定学****计划和时间的合理安排,并按照计划严格执行,提高学生的自控能力。在后来的教学中,我发现杨修哲有了很大的改善,上课知道听讲了,下课知道写作业了,能帮助老师做事情了,自控能力有所提高了。其实小家伙本质并不坏,只是没有人对他进行正确的引导和系统的培育。我下定决心,以后会像对自己的孩子一样多给他一份关心、耐心和细心。让他在班级这个大家庭里享受家的温暖,健康的快乐地茁壮成长。