文档介绍：2013年高二语文必修3学案及答案
《林黛玉进贾府》学案
 
【学习目标】
1、了解小说中的环境描写及其作用
2、分析主要人物形象,把握人物性格特点,学习人物描写的方法
【学习重点】
人物形象特点及塑造人物的方法
【学习难点】
如何评价《西江月》二词
【知识链接】简要了解作者及作品
l         曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹清代小说家大约生于1715年,卒于1763年,历康熙、雍正、乾隆三朝曹雪芹的一生经历了曹家由兴衰到衰败的过程,早年过着豪华的公子生活,晚年却穷愁潦倒,卖画度日,生活于贫困之中这种天壤之别的生活变化,促使曹雪芹深刻地思考自己的经历,对社会上种种黑暗产生了不满,这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础著名红学家冯其庸评价曹雪芹,说他是一位伟大的先知,是超时代的作家和思想家
l         《红楼梦》,又名《石头记》,是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品,在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位它描述了一个具有典型特征的封建贵族家庭贾府由盛而衰的过程,也通过写贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人之间的爱情纠葛,揭示了封建制度的罪恶本质,展示了广阔的社会视野,包罗万象,囊括了多姿多彩的世俗人情人称《红楼梦》内蕴含着一个时代的历史容量,是封建社会末世的百科全书其中最高的艺术成就表现在人物的塑造上
《红楼梦》的序幕:《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回,是全书序幕的一个组成部分《红楼梦》的序幕由前五回构成,分别从不同角度为全书情节的展开做了必要的交代它们之间既有联系,又各有侧重因此,学习《林黛玉进贾府》一文,有必要对前五回的内容做概要的了解第一回用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子,交代随贾宝玉一起降生又为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用以及这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系第二回是交代贾府人物通过冷子兴演说荣国府,简要地介绍了贾府中的人物关系,为读者阅读全书开列了一个简明人物表第三回是介绍小说的典型环境通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物描写贾府环境的线索第四回展现小说更广阔的社会背景通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾史王薛四大家族的关系,把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写,使之更具有典型意义同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节第五回是全书的总钢通过贾宝玉梦游太虚幻境,利用画册、判词及歌曲的形式,含蓄地将《红楼梦》众多人物的发展和结局交代出来
l         贾府人物关系一览表
【学习过程】xKb o m
一、语言知识积累(自主探究)
1、下列各组词语中加点的字的读音,正确的一组是(   )
A內帏(wéi )     敕(chì)造     人烟阜(fù )盛      钗(chāi )钏(chuàn )
B盥(guàn)沐   忖度(cǔn duó)   敛声屏(píng)气    丫鬟( huán)
C厢庑(wú )  甬(yǒng)路     放诞(dàn)无礼   懵(méng )懂
D鬓(bīn )发   錾(zàn )银      涎(xián)皮赖脸     杜撰(zhuàn  )
2、下列词语书写完全正确的一组是( )
A 不经之谈  凋梁画栋  荒诞不经  纨绔膏粱
B 宸翰之宝  孽根祸胎   混世魔王  面如傅粉
C怯弱不胜  珍惜韶光  顾盼神飞  体格风骚
D 谬种流传  以手拭泪  貌合神离挽着发髻
二、整体感知  合作探究:梳理文章脉络
 
速读文本,谁能复述一下故事情节?
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三、文本探究:
 
(一)  林黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同”这次来了,她看到的、感受到的与别家有哪些不同?这样写有什么作用?(请找出文中有关部分,分析作答)
 
 
 
 
 
 
 
(二)、研读课文,摘要分析课文初步表现了林黛玉的什么性格特征?
 
 [来源:学+科+网]
 
 
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(三)、宝玉具有什么样的性格特征?文章通过哪些方面来塑造这一形象的?
 
 
 
 
 
 
 
 
(四)、怎样理解《西江月》二词?如何理解宝玉“摔玉”这一行为?
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(五)、文章是怎样刻画王熙凤这一形象的?表现了人物的什么特征?
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
四、拓展提高——我思,我进步
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