文档介绍：,我们不能简单地予以肯定或否定。全面地看待择校问题,我们就会发现择校有其存在的现实意义,也有其负面影响。:“择校是改革的阶段性成果,它不仅打破了教育经费长期窘迫的困境,而且开启了多渠道筹资办教育的先河,使全社会都能为发展教育贡献自己的力量”。应当承认,择校确实具有一定的现实意义。(1)有利于改善办学条件。当前一些中小学校所收取的择校费已大大超过了学费总收入,这在相当程度上解决了教育经费不足的矛盾。学校可以利用这笔经费改善办学条件,提高教育质量。学校充分利用老百姓的投资热情,既筹集了办学经费,又可以通过教育的良性循环以优质的教育回报社会。(2)满足了人们对高质量教育的需求。有学者认为,教育是准公共产品,其资源配置方式需要计划与市场的共同参与。择校就是在承认教育产品准公共性的前提下,由市场参与资源配置的必然要求。在市场经济条件下,人们的教育需求更加多样,教育选择也更加自主。“就近入学”的原则由于只能保证所有适龄儿童少年能够入学,而不能满足学生和家长对高质量教育的需求。择校的出现起了一定的弥补作用,学生和家长在一定程度上可以更加自由地选择高质量的教育。(3)有利于校际间的竞争和提升教育质量。在择校的制度环境下,人们可以按照自己的愿望来选择适合自己的学校。为了招收到择校生,各学校之间必然产生竞争。为了适应这种竞争形势,学校必须采取各种有效的手段提高教育质量。因为只有质量高、服务好的学校才能招到更多的择校生和收到更多的择校费。(4)激发了社会力量办学的热情。现在有择校需求的人已越来越多,而公办学校远远满足不了人们的需求。在这种情况下,社会力量办学的热情呈不断增长的态势。据教育部公布的《全国教育事业发展统计公报》显示,截止到2004年底,全国的民办普通初中有4219所,比上年增加568所,,;民办小学6047所,比上年增加371所,,。,但也不能忽视其负面的影响。(1)导致基础教育的非均衡发展和教育资源的浪费。择校问题的持续存在,使校际之间的差距越拉越大。在牺牲一般学校的基础上发展起来的重点学校和示范学校,因为得到政府的特殊照顾而得到较好的发展。更多的一般学校由于长期得不到政府的保护和扶持而沦为薄弱学校。尤其是择校现象出现以后,这种情况越来越突出。结果是重点学校和示范学校的日子越过越红火,供不应求,甚至人满为患;而一般学校和薄弱学校则越办越艰难,生源不足,甚至人去楼空。从而导致现有的教育资源得不到充分利用,造成教育资源的巨大浪费。(2)加重了家长的经济负担,引发教育不公平。不可否认,择校收费加重了家长的经济负担,特别是广大工薪阶层家长的负担。就目前择校收费的实际情况来看,已超出了大多数城镇居民收入所能承受的范围。同时,势必造成由经济收入的不均衡而致的受教育权的不平等,严重地影响了教育的公平性。(3)增加了学校的负担。择校现象的出现,给学校增加了不少收入,提供了发展的条件,但同时也给学校带来了沉重的负担。当前各重点中小学普遍存在严重“超载运行”的现象。有的学校盲目招收择校生,超过了学校的承受能力。不少学校师资严重短缺,教师负担显著加重,校舍异常紧张,班级严重超员,这