文档介绍：社会认知信息加工模型
在儿童攻击性行为研究中的应用
!方慧
摘要:社会认知信息加工模型是分析和解释儿童攻击性行为产生原因的一种有
效理论模型。通过这一模型,可以清晰地分析儿童在社会情境中处理问题时所采用
的信息加工步骤,并从中发现攻击性儿童与非攻击性儿童在这些步骤中存在的差
异。而生理因素、情感因素、生活环境因素、同伴关系和性别差异等,都是儿童社会认
知信息加工过程的重要影响因素。本文试就儿童攻击性行为的社会认知信息加工过
程、特征,以及儿童社会信息加工过程的诸种影响因素,作一较为详细的论述。
关键词:攻击性行为儿童社会认知信息加工模型
中图分类号:!&’( 文献标识码:)
关于攻击性行为的研究,历来是儿童及青少年研究领域中的重要内容之一。对于攻击性
行为的形成原因和影响因素,国内外的研究学说很多,其中,!"#$% 等人提出的社会认知信
息加工模型,是近年来运用得较为广泛的一种。根据这一理论,攻击性行为被看作是儿童和
青少年处理日常社会问题时所采用的一种方式,且在很大程度上受到其自身在进行社会信
息加工过程的影响和制约。正是由于社会信息加工过程(如:译码过程、解释过程、目标制定
过程、策略生成和评估过程等)中存在着某些缺陷,从而导致他们在处理社会问题时,更倾向
于采用一种攻击性的行为。
一、儿童攻击性行为的社会认知信息加工过程
运用社会认知信息加工模型,我们可以更清晰地分析儿童在社会情境中处理问题时所
采用的信息加工步骤,并进一步从中发现攻击性儿童与非攻击性儿童在这些步骤中存在的
差异。社会认知信息加工过程包括以下几个步骤:
第一步,个体主动适应某一社会问题所处的社会背景,并在自身头脑中形成一个基本框
架,即“译码过程”。!"#$% 等人指出:个体在某一社会情境中的众多信息之中,寻找到特异性
的社会线索,并对它们进行准确译码的能力相当关键。如果个体在寻找社会线索的过程中存
在某些能力缺陷,那么在接下来的步骤中将很可能导致社会适应不良行为的产生。较非攻击
性儿童而言,攻击性儿童在同一社会情境中,一般只能寻找到较少的社会线索,而且,他们总
是对环境中的敌意性线索表现出更为偏向的注意。
第二步,对社会线索的主观分析过程,即“解释过程”。在这一过程中,个体将进一步分析
原因(如:某一社会事件为什么会发生?),推断他人意图(如:是故意的,还是无意的?),评估
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自己在事件中的角色作用,分析同一情境将会导致的不同后果等。攻击性儿童在进行原因分
析时,较少基于事实情况,而是更多地依赖于他们以往类似的社会经验;在推断他人意图时,
他们也总是带有偏见和敌意的色彩,并刻意地夸大。另外,攻击性儿童一般都较少考虑自己
的行为将会带来的后果。
第三步,行为目标的确立和制定。攻击性儿童和非攻击性儿童的差异在于:第一,前者往
往会选择一个带有敌意性的目标,更强调优势感、权力和报复,忽视与其他同伴的交流。第
二,由于攻击性儿童达到目标的实际能力与他们预先想象之间存在着更大的差距。如果最初
的目标总是无法达到,挫折感就会大大提升,这将迫使他们更倾向于做出“必须通过攻击性
行为来解决”的决定,而一个更擅于解决问题的儿童总能达到自