文档介绍：当代教育论坛年第期
高职高专国际贸易专业双语教学师资问题探析
廖普明
湖南女子大学
双语教学作为我国高等教育改革的一项重要措施专业人才。与我国外向型经济快速发展极不相称的是
本科院校已有不同程度的尝试而高职高专则处于探既懂世界经济、又懂外语和国际规则的国际型人才的
索阶段。究其原因主要是高职高专院校缺乏一支可匮乏。
以开展双语教学的师资队伍。对于从事双语教学的高二适应外贸职业的需要
校教师而言既要有扎实的专业知识素养又要具备“适应职业”已成为大学教
用外语进行交流沟通的综合技能这种较高的要求导育的目标之一。在外贸领域的研究和具体业务操作中
致了高职高专双语师资在总量上的不足和质量上的欠英语是各国普遍采用的交流工具。传统的教学方法使
缺。因此如何加强双语师资队伍建设构建一支高得“哑巴英语”、“聋子英语”普遍存在。很多外贸专
素质的双语教学师资队伍是推动高职高专院校双语教业毕业生的英语交流水平还不能胜任外贸行业的要求。
学的关键。将外贸专业的相关课程由浅入深地进行双语教学使
一、高职高专国际贸易专业开展双语教学的必要专业学习和英语学习紧密结合更有利于学生未来事
性分析业的开拓。
我国教育部在年颁发的《关于加强高等学校三拓宽学生专业视野的需要

本科教学提高教学质量的若干意见》中明确要求“本双语教学有利于学生吸收不同国家和不同民族的
科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业先进文化实现“不出国门的留学”拓宽学生的专业
课教学”。那么在高职高专的专业教学中是否有必视野。因为双语教学是以专业知识的讲授为重点以
要采用双语教学呢笔者认为由于高职高专学生的外语为表达形式展开的其主要目标是专业知识水平
英语基础远不如本科生普遍开展双语教学难度较大的提高。通过大量双语教学的训练学习者能同时使
但是对于国际贸易专业的学生来说在专业课中引入用母语和非母语一般指英语进行思维能在这两种
双语教学则是十分必要的。语言中间根据交际对象和工作环境的需要进行自由切
一客观经济环境发展的需要换成为既懂专业又懂外语的国际性人才。
随着经济全球化速度的加快我国的对外贸易发二、高职高专双语教学师资的素质要件
展迅猛自年以来已成为仅次于美、德的世界第由于双语教学的特殊性双语教师除了要具备良
三大贸易国急需大批高层次、高素质的复合型外贸好的思想道德素质、身体素质和心理素质以及教育学
论知识所以信息技术教师需要主动容纳和利用各种开新的思考维度和新的探索方向增强实践能力和自
有利于解决实际问题、提高行动质量的经验、知识、我超越的能力。
方法、技术和理论需要重视对实际问题的认识、感五自我批判的能力
受和经验。在此基础上结合特定情境将学科知识在行动研究中信息技术教师需要对具体问题和
和一般知识进行整合从而形成一种更有利于学生学情景进行多视角、多层次的观察和分析综合应用众
习的知识。而这种知识的获得又是一个动态的、生成多科学的知识、方法和技术并以“科学地发现事
的、建构的过程带有明显的个体性、情境性和建构实”、“解释事实”为基础以解决问题为目标进行
性需要教师个人在实践中不断探究、创新。“诊断性”研究对渗透在行动计划中的经验和理论在
四自我超越的能力实践