文档介绍：外语教学研究
英语新课程在农村中学实施的困难及对策
韩利红①李小平②
(①西南大学教育管理学院②中国科学技术大学继续教育学院)
英语新课程在农村中学的实施中遇到一些困难,主要原因是教师自身不能适应新课程的要
[摘要]
求学校的配套设施跟不上学生英语基础过差以及缺少英语学习的环境笔者认为,可以通过加强对
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农村中学的智力支持增加财力投入提高小学英语教学质量和开发校本课程等方法来解决这些困难
、、。
课程改革英语课程农村中学
[关键词]
伴随着新一轮基础教育课程改革的开展,英语新分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生
课程已实施多年,并取得了一定的成就但新课程在学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果, 在
。”“
农村中学的推行中遇到了一些困难,解决这些困难需条件允许的情况下教师应做到: () 利用音像和网络
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要教育主管部门学校和教师的共同努力资源等,丰富教学内容和形式,提高课堂教学效果;
、。
() 利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模
一、英语新课程在农村中学推行中遇到的主要困难 2
力量薄弱:来自教师的困难式,促进个性化学习; () 合理地开发和利用广播电
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教师是课程改革中的关键因素英语新课程对英视英语报刊图书馆和网络等多种资源,为学生创造
。、、
语教师提出了很高的要求,如要求教师更新教育观念, 自主学习的条件毫无疑问,提供这些设备需要大量
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要由知识的传授者转变成学习的辅助者等的资金,而教育资金短缺一直是困扰农村教育的难题,
“”“”。
而实际上,新课程的教育理念与现行的教育实际差距有些学校甚至不能保证每个英语教师有一台录音机
。
太大,教师即使是尽最大的努力也很难在短时间内适大班上课是困扰农村英语教学的另一个难题
。
应接受它,而不得不穿新鞋,走老路首先,从新课标指出要面向全体学生,为学生全面发展和
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主观上讲,一些教师,特别是年龄较大的教师不愿意终身发展奠定基础,要求教学设计要符合学生生理
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改变他们已经习惯了的知识传授型的教学方法其次, 和心理特点,遵循语言学习的规律,力求满足不同类
。
很多农村学校缺少专业的英语教师以笔者所在的学型和不同层次学生的需求,使每个学生的身心得到健
。
校为例, 名英语教师中,第一学历为中专(高中) 康的发展此外,英语教学还要关注学生的情感,
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的有名,占;其余名为大专学历,但其中英培养学生综合语言运用能力, 加强对学生学习策
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语专业毕业的仅为名,其余两名分别毕业于中文和略的指导等然而,在农村中学中,班级的学生数
3 ”。
历史专业这样的师资力量很难达到新课程的要求额一般在人左右,教师不可能在有限的教学时间内
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再次,新课程所依据的理论多是从国外借鉴而来, 面向全体学生,更不要说满足不同类型和不同层
“”“”“
本身就缺乏在本土生长的土壤那些深奥而又拗口次学生的需求,使每个学生的身心得到健康的发展
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的专业理论和专业名词令不少教师望而却步, 了
“”“”。
更不要说去应用了最后,由于各式各样的考核和繁基础较差:来